韓城高二地理1對(duì)1輔導(dǎo)多少錢
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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對(duì)高中整個(gè)階段的語(yǔ)法進(jìn)行全方位的教學(xué)，并著重加強(qiáng)詞匯方面的訓(xùn)練。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，這是高中生提高英語(yǔ)成績(jī)的*手段。
高中英語(yǔ)班使其語(yǔ)法方面能夠融會(huì)貫通，成倍擴(kuò)充詞匯容量，會(huì)立竿見影地提高英語(yǔ)水平，并保持較長(zhǎng)時(shí)期的領(lǐng)先。
宗旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力全面提高:對(duì)學(xué)生從聽、說(shuō)、讀、寫全面提高水平，改變一般中學(xué)教學(xué)單一、形式僵化的弊病。
使用教材及輔導(dǎo)資料均為重點(diǎn)中學(xué)名師自編教材，特點(diǎn)是內(nèi)容新穎、形式多樣，特點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。
高中英語(yǔ)班擁有專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，教師均為重點(diǎn)中學(xué)的骨干英語(yǔ)老師。深諳*英語(yǔ)學(xué)習(xí)之道。
高中英語(yǔ)班舉辦至今，經(jīng)過每年教學(xué)后的摸底測(cè)試，家長(zhǎng)均反映良好，深受歡迎，普通感覺收獲很大，再經(jīng)過每年的革故鼎新更趨向于成熟。
針對(duì)學(xué)生:高一、高*
入學(xué)標(biāo)準(zhǔn):高一、高*
課時(shí):每階段15次課，每次小時(shí)，高一和高二兩個(gè)階段，每個(gè)階段兩個(gè)級(jí)別
師資介紹:任課老師為重點(diǎn)中*的骨干英語(yǔ)老師，熟悉校內(nèi)牛津課程的教學(xué)體系
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
家長(zhǎng)與孩子之間總會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，如溝通交流，學(xué)習(xí)壓力，孩子沒信心等等問題，我在后臺(tái)整理到一些家長(zhǎng)們的分享。
家長(zhǎng)1:
家長(zhǎng)首先要定位要準(zhǔn)確。應(yīng)該讓孩子明了*的意義。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺地投入。 家長(zhǎng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀分析他的能力和原來(lái)的學(xué)習(xí)水平，找出他的潛力，樹立孩子的信心，確立要奮斗的目標(biāo)， 鼓勵(lì)其努力拼搏。與此同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。
家長(zhǎng)2:
&uot;幫&uot;。進(jìn)入初四后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要切實(shí)，力所能及，欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。要善于與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)。在日常生活中，從 生活小事入手，幫孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成精細(xì)、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣。幫助孩子安排好作息時(shí)間和合理的飲食。
家長(zhǎng)3:
早動(dòng)手，先下手為強(qiáng)。初四*學(xué)期末，*各科的內(nèi)容大部分就講完了。*抽一定的時(shí)間開始總結(jié)所學(xué)知識(shí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。尤其對(duì)*、*的個(gè)別落后的科目，要提前著手進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏，等到初四第二學(xué)期綜合復(fù)習(xí)再補(bǔ)，孩子的時(shí)間就很難安排了。
建議:
家長(zhǎng)在日常應(yīng)該提醒孩子要要抓住四個(gè)方面:
1.抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質(zhì)量；
2.抓住書本不放松，*70%的考題來(lái)自課本，不讀書，只做題是無(wú)源之水；
3.抓住練習(xí)，在做題中尋規(guī)律，找方法；
4.抓錯(cuò)題，建立錯(cuò)誤檔案，不斷總結(jié)錯(cuò)誤，犯過的錯(cuò)誤不再犯。
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