上海普陀*課外輔導,*考試實戰(zhàn)

【上海中*輔導培訓課程】

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高二化學課程輔導

針對學生:高一、高*

入學標準:高一、高*

課時:15次課，每次小時

師資介紹:重點中學的骨干化學老師。班主任責任制讓任課老師放心教課，一切家校互動與上課紀律都由我們專業(yè)的班主任與您進行溝通，讓您在*時間了解到孩子的近況。

教學目標:系統(tǒng)地掌握高一*所有化學基礎知識點，抓住每章的考試重點和難點，提高學習效率，以高考為最終目標，讓孩子了解化學的重點難點以及*的出題規(guī)律，練習大量的模擬題，在高考中輕巧奪冠。

在現(xiàn)實生活中，很多同學化學學的不好，感覺很難學，甚至失去興趣選擇自暴自棄的態(tài)度，所以他們在化學上很少花費時間去學習，最終導致在中高考中敗下陣來。而且其他*要想取得很大的進步，就必須花大量時間下苦功不可。而化學是一門立竿見影的*。

思匯教育請重點中學的骨干化學老師親自教授這門課，準確把握重點難點深諳*化學的出題規(guī)律，幫助您的孩子脫離&lduo;苦海&rduo;走進化學奇妙而美好的世界！

上課內容涵蓋高三化學的內容，加深知識點難度和廣度。在鞏固基礎知識的同時，加設難題和拔高題，緊扣高考常見常考題型，讓學生提前進入考試狀態(tài)，為全面沖刺*做準備

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*英語課程設置

一、課程簡介:

 導入性內容:

1. 介紹課程總體設計:夯實語法，提高能力

2. 推廣課程特色:幫助學生培養(yǎng)用英語思維的習慣；幫助學生宏觀地構建英語學習的框架，穩(wěn)步提高各種能力

基礎性內容:

1. 基礎知識:熟練掌握課本詞匯、相關語法及其變化，并落實基本運用

2. 基本能力:Topic-based的詞匯、短語、基本用語及語法結構的積累并熟練運用

提升性內容:

1. 詞匯、語法的綜合運用

2. 拓展聽讀、說寫訓練并輔以各種方法與技巧的指導

思維/方法性內容:

1.從英英釋義、加大語言輸入開始，逐步培養(yǎng)學生用英語思維的習慣

2.用框架模式進行說與寫的訓練，提高綜合語言能力

沖刺性課程:

1. 考前相關知識點的綜合歸納、提煉及運用

2. 考前有針對性的聽說、閱讀、寫作能力的集中訓練與提高

設計理念:

1. 基于話題的詞匯、語法、及聽、說、讀、寫能力的訓練

2. 逐步培養(yǎng)學生英語思維的能力；增強學生英語學習的框架意識

教學目標:

1. 夯實語法:熟練掌握每單元的詞匯及其各種詞法變化；熟練掌握并運用各個話題所需的語法

2. 提高能力:基于話題的聽、說、讀、寫能力的訓練，側重讀寫；加大語言輸入量（聽讀、熟背），逐步培養(yǎng)語感，提高語言能力

二、課程特色:

1. 培養(yǎng)英語思維:從英英釋義、熟背課文、每日一讀著手，逐步培養(yǎng)學生用英語思維的習慣

2. 加強框架意識:基于話題的框架式教學有助于增強學生英語學習的積極性和自主性

3. 調動學習熱情:引入游戲等趣味元素，充分調動學生的學習興趣與熱情

三、課程結構:

一． 基于話題的語法知識的完善

1. 各單元核心詞匯的理解與運用

2. 各單元核心詞匯的英語解釋的熟練掌握與運用，逐步培養(yǎng)學生用英語思維的能力

3. 圍繞各種話題的分類詞匯的積累及實用短語與重點句子的講解與精練

4. 各單元核心語法的學習與熟練運用，逐步培養(yǎng)學生在話題框架下構建語法體系的能力

二． 著眼能力的交叉訓練模式的運用

1. 聽讀能力的交叉訓練:詞、句、段的理解通過聽力形式來完成，幫助學生達到聽與讀的平衡。加大語言輸入量，輕松獲得能力突破

2. 遵循由易及難的原則，從說的訓練開始逐步過渡到寫的練習，促使學生把機械的語法知識內化成靈活的說與寫的能力。幫助學生樹立構建框架模式的意識，提高說與寫的能力

四、學習建議:

1. 課前預習:解決每單元生詞的發(fā)音和中文理解

2. 讀背跟上:加大語言輸入量:熟背各單元核心詞匯的英語釋義和課文；每日一讀:每天堅持完成一篇閱讀，可以是閱讀理解（各種題型）；也可以是純粹的&lduo;悅讀&rduo;（自己喜歡的文章，大聲朗讀、讀熟；摘抄好句、好段，并運用到作文中）

3. 巧記筆記:根據(jù)自己的學習實際和學案，有取舍地記課堂筆記，并善于思考與發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。

4. 課后復習:課后及時復習鞏固，并完成每次的課后練習。

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咨詢顧問:董老師

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