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【英語培訓(xùn)】

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詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語水平的高低。因此在*階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞；同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個(gè)更佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在*試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運(yùn)用考查比重越來越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段時(shí)，掌握語音知識(shí)是學(xué)好英語單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語音素是拼讀音標(biāo)的前提。

中外教英語口語初級(jí)班

招生對象:

1. 沒有英語基礎(chǔ)、英語基礎(chǔ)薄弱的初學(xué)者

2. 發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的英語學(xué)習(xí)者；

3. 有一定英語基礎(chǔ)，但由于口語詞匯、句型的缺乏而張不開口，進(jìn)而造成聽力水平無法提高的英語學(xué)習(xí)者；

4. 欲在一定時(shí)間內(nèi)提高英語水平，準(zhǔn)備參加各種考試的學(xué)員；

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1. 基礎(chǔ)語音:包括英語里的元音、輔音、重讀、節(jié)奏、連讀、語調(diào)等;

2. 語匯和句型: 逐一解析日常生活場景的對話、句型、及語匯、表達(dá)方法;

教學(xué)特色:

1. 中外教的合理教學(xué)搭配；

2. 側(cè)重口語&lduo;內(nèi)功修煉&rduo;；

3. 小班制授課，逐個(gè)糾正；

4. 采用情景教學(xué)法及交際教學(xué)法；

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1. 樹立開口說英語的自信和勇氣；

2. 迅速突破發(fā)音關(guān)，擺脫中式發(fā)音的困擾，樹立正確的發(fā)音習(xí)慣；

3. 快速積累常用的口語句型和地道的詞匯，并將之脫口而出；

4. 可用所學(xué)句型簡單明了地交談?dòng)嘘P(guān)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和業(yè)余時(shí)間的活動(dòng);

使用教材:

《人人說英語》初級(jí)

【英語培訓(xùn)】

外貿(mào)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:

音標(biāo)發(fā)音外貿(mào)知識(shí)  口語訓(xùn)練日常生活口語談判口語  郵件書寫能力  專業(yè)術(shù)語單詞的記憶背誦至少五千個(gè)單詞外貿(mào)專業(yè)術(shù)語單詞詞匯量達(dá)三千個(gè)我們的教學(xué)采用視頻動(dòng)漫、圖片、聲樂等多媒體結(jié)合教學(xué)！在輕松、愉悅、快樂的氛圍里學(xué)好英語！

學(xué)習(xí)步驟為以下三點(diǎn):英語音標(biāo)（入門階段）——英語語法（奠基階段）——外貿(mào)英語（實(shí)戰(zhàn)階段），采用視頻動(dòng)漫、圖片、聲樂等多媒體結(jié)合教學(xué)！在輕松、愉悅、快樂的氛圍里學(xué)好英語！詳細(xì)課程流程表可向我致電索取!

高級(jí)外貿(mào)口語班學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1.生活口語:學(xué)習(xí)對象:掌握初級(jí)英語詞匯及語法，溝通較艱難，需要提高日常英語會(huì)話能力的學(xué)員；教學(xué)目標(biāo):貼合現(xiàn)實(shí)的對話，必要的練習(xí)；使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和發(fā)展用英語交際的能力，很好的應(yīng)對日常生活情景；水平會(huì)達(dá)到中級(jí)層次

2. 商務(wù)英語口語:學(xué)習(xí)對象:  工作中有需要的，有較扎實(shí)語法基礎(chǔ)的學(xué)員；教學(xué)目標(biāo):  包含了商務(wù)交往中的各種情景，指導(dǎo)學(xué)員應(yīng)對各種現(xiàn)實(shí)生活中的商務(wù)交往情景

三位專業(yè)英語老師，全場授課，針對性一對一輔導(dǎo)！

英語角:英語電影賞析、配音游戲、深度討論、話題辯論、即興表演、單身派對、英語桌游各種形式應(yīng)有盡有等。英語角是才聚培訓(xùn)為了提高學(xué)員英語口語，而進(jìn)行的一種練習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)員在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)！

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咨詢顧問:董老師

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