西安高三數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)貴不貴

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高二語(yǔ)文課程設(shè)置

【課程結(jié)構(gòu)】

【三步得高分】

現(xiàn)代文閱讀環(huán)節(jié)

攜手名家，共品文才盛宴

縱觀全文，把握文章主旨

品味細(xì)節(jié)，掌握文章修辭

分析脈絡(luò)，解答問(wèn)題要點(diǎn)

古詩(shī)文閱讀環(huán)節(jié)

明確重點(diǎn)，以史傳為主導(dǎo)

注重基礎(chǔ)，適當(dāng)進(jìn)行拓展

理解文意，把握文章底蘊(yùn)

奇文欣賞，品鑒文化意趣

作文提高五跳躍

新穎??觀點(diǎn)新穎

明確??中心明確

充實(shí)??內(nèi)容充實(shí)

通順??語(yǔ)言通順

準(zhǔn)確??文詞準(zhǔn)確

【課程特色】

   現(xiàn)代文選文以&lduo;淺近&rduo;、&lduo;趣味&rduo;、&lduo;形象&rduo;、&lduo;哲思&rduo;為基本要素，把握課內(nèi)、課外兩者的多重關(guān)系，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和閱讀能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)到的各種知識(shí)，并引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考能力。

   激發(fā)學(xué)生文言學(xué)習(xí)的興趣，所選取的文言語(yǔ)段全部是趣味性和知識(shí)性的結(jié)合典范，在此基礎(chǔ)上，老師還將適當(dāng)延伸拓展，進(jìn)行多角度的比較閱讀，從而在對(duì)照閱讀中獲取文言知識(shí)，提高閱讀水平。

   作文方面在注重學(xué)生表達(dá)的技巧性訓(xùn)練之外，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、形象思維的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一篇高質(zhì)量、高分?jǐn)?shù)的作文。

【學(xué)習(xí)建議】

   學(xué)好現(xiàn)代文，能夠提高自己的閱讀水平和在生活中與別人的交談技巧；學(xué)習(xí)古文知識(shí)，能夠陶冶情操，提升自己的文化素養(yǎng)；學(xué)好作文，能讓我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，但語(yǔ)文的重要性又不止于此，因?yàn)檎Z(yǔ)文*不僅僅是工具性*，更是我們學(xué)習(xí)其他*的基礎(chǔ)。那么如何才能學(xué)好語(yǔ)文呢？

a.勤于動(dòng)筆。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單，在課本的基礎(chǔ)上，多讀課外書(shū)拓展自己的視野；以歷年試卷為參閱，多做一些練習(xí)題進(jìn)行鞏固；在老師指導(dǎo)下，多練習(xí)寫(xiě)作，不知不覺(jué)中，語(yǔ)文能力自然就會(huì)提高。

b.重視積累。語(yǔ)文知識(shí)包羅萬(wàn)象，只有持之以恒地學(xué)習(xí)和積累，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能真正學(xué)好這門(mén)*。

c.堅(jiān)持朗讀。朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力??語(yǔ)感；經(jīng)常朗讀名家、名篇，可以逐漸提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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同步超前

所謂同步超前，就是在這個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)對(duì)孩子的問(wèn)題作出解決方案，同時(shí)又能夠未雨綢繆，幫助孩子避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)。

問(wèn)題表現(xiàn):

1、孩子成績(jī)不穩(wěn)定，隨興趣而學(xué)。

2、孩子容易被其他事情如:網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情干擾精力，分心。

3、對(duì)自己的要求不高，動(dòng)手能力差，并且沒(méi)有遠(yuǎn)大理想。

4、心理承受能力差，不能調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成健康良好的人生觀。

原因分析:

1、孩子的很多問(wèn)題，源自于家長(zhǎng)或老師不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，隨著年齡的成長(zhǎng)需要的教育方式是有不同需求的，而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。

2、環(huán)境上的突發(fā)事件，或挫敗的經(jīng)歷，孩子不能及時(shí)的調(diào)整狀態(tài)，找到正確的處理方式，甚至是不能用正確的觀念來(lái)面對(duì)。也沒(méi)有及時(shí)的暴露自己的問(wèn)題以及得到幫助。

3、孩子的生活環(huán)境條件比較好，導(dǎo)致人生目標(biāo)不明確。沒(méi)有建立正確的榮辱觀、價(jià)值觀，導(dǎo)致孩子對(duì)自己沒(méi)有強(qiáng)制的約束力，需要外力才能控制自己。

解決方案:

·找到孩子的問(wèn)題根源，幫助他調(diào)整心態(tài)。

·多從各方面和角度關(guān)心孩子，讓他走出誤區(qū)。

·培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立孩子的信心。

·重視孩子觀念的引導(dǎo)性，培養(yǎng)健康的人生觀。

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咨詢顧問(wèn):董老師

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