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【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高一化學(xué)課程輔導(dǎo)
課程安排
1、打開原子世界的大門(原子結(jié)構(gòu))
2、開發(fā)海水中的鹵素資源(鹵素)
3、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)(氧化還原反應(yīng)的分析)
4、探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘(化學(xué)鍵)
5、化學(xué)鍵與晶體(物質(zhì)的結(jié)構(gòu))
6、剖析化學(xué)變化中的能量變化
7、評說氮和硫的&lduo;功&rduo;與&lduo;過&rduo;(氮族與氧族)
8、物質(zhì)的量(化學(xué)計算的基本功)
9、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
10、探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)
系統(tǒng)回顧*所學(xué)化學(xué)知識,使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識,提高學(xué)生的實驗技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡單介紹,;掌握簡單常見有機(jī)物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途;通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
教學(xué)計劃
(1)采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式,重視學(xué)生實驗探究活動,讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能,了解化學(xué)研究的一般過程,形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;(2)通過習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論,對概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法;(3)通過復(fù)習(xí)課指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點,在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系,對重點難點要精講,通過習(xí)題歸納規(guī)律,強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。
按照章節(jié)進(jìn)行分類,每個章節(jié)設(shè)置知識梳理,方法講解,經(jīng)典題型訓(xùn)練以及課后練習(xí)四個部分
【上海中*課外輔導(dǎo)課程】
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青少版新概念
課程特色
1、&lduo;情境教學(xué)&rduo;貼合少年兒童的身心特點
2、中外教結(jié)合授課,既滿足學(xué)生升學(xué)考試的需要,又兼顧了學(xué)員實際交流運(yùn)用的需要
3、中教系統(tǒng)音標(biāo)教學(xué)
4、小班化教學(xué)讓老師關(guān)心到每一位學(xué)員
5、教學(xué)活動多樣化,真正的聽說讀寫全方位培養(yǎng)
6、完善的測驗體系,及時準(zhǔn)確的回報學(xué)生學(xué)習(xí)吸收情況,確保完成教學(xué)目標(biāo)
教材特色
1、針對性:依據(jù)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)1?5級》以及考試大綱,專門針對8?15歲的青少年而編寫。
2、音標(biāo)教學(xué):JNCE的音標(biāo)教學(xué)融入了每堂課程內(nèi)容里,并在每冊書學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)式復(fù)習(xí)。
3、知識性:JNCE以發(fā)生在我們身邊的故事為背景,趣味性高,知識面廣,故事生動幽默激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、交際性:這是JNCE的作者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的很重要的一個原則。很多故事都是建立在交際性的基礎(chǔ)上。
5、考試性:內(nèi)容與新課標(biāo)相對應(yīng),符合應(yīng)試需要,信息量大,覆蓋*的考試要求
學(xué)習(xí)收獲
語言技能: 鼓勵孩子自信的表達(dá)與交流 形成良好的語音,語調(diào)和語速 提高聽力,閱讀和寫作能力 掌握基本的英語詞匯:3個級別累計詞匯2000個 6大時態(tài) 2種語態(tài) 綜合能力: 綜合培養(yǎng)孩子的各項潛能 開發(fā)孩子&lduo;母語式&rduo;思維,而非&lduo;中翻英&rduo; 學(xué)習(xí)積極自信的表達(dá) 加強(qiáng)創(chuàng)造力和充滿想象力的溝通 提高團(tuán)隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)力
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咨詢顧問:董老師
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