武漢高考1對1個性化輔導好不好

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高一化學課程輔導

課程安排

1、打開原子世界的大門（原子結(jié)構(gòu)）

2、開發(fā)海水中的鹵素資源（鹵素）

3、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)（氧化還原反應(yīng)的分析）

4、探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘（化學鍵）

5、化學鍵與晶體（物質(zhì)的結(jié)構(gòu)）

6、剖析化學變化中的能量變化

7、評說氮和硫的&lduo;功&rduo;與&lduo;過&rduo;（氮族與氧族）

8、物質(zhì)的量（化學計算的基本功）

9、化學反應(yīng)速率與化學平衡

10、探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)

教學目標

系統(tǒng)回顧*所學化學知識，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。

教學計劃

(1)采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念；(2)通過習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；(3)通過復習課指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

按照章節(jié)進行分類，每個章節(jié)設(shè)置知識梳理，方法講解，經(jīng)典題型訓練以及課后練習四個部分

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上課走神

上課走神，就會造成知識疏漏。很多學習成績不理想的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導致基礎(chǔ)薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。

問題表現(xiàn):

1、課上精力無法集中，開小差。

2、寫作業(yè)的過程中常出現(xiàn)&lduo;神游&rduo;現(xiàn)象。

3、在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學討論。

原因分析:

1、之前學過的知識沒有消化好，跟不上課堂進度。

2、在成長過程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾。

3、老師教學方式呆板、枯燥，導致學生興趣注意點轉(zhuǎn)移，無心聽課。

解決方案:

1、生動講，巧抓學生興趣點，吸引學習好奇心。

2、專心聽，老師一對一解疑難，集中學習注意力。

3、敢于問，師生合作交流，共同提高課堂效率。

4、重點記，課堂勤記筆記，上課不再開小差。

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咨詢顧問:董老師

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