a南京高二語文1對1輔導(dǎo)怎么樣

【中*輔導(dǎo)培訓課程】

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高三化學課程設(shè)置

課程特色:

幫助學生梳理知識、理清思路、提高能力的復(fù)習課程

    課程分三個階段。即:*階段是章節(jié)復(fù)習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習。第二階段是專題復(fù)習，按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習。第三階段是綜合復(fù)習，按照高考兼顧高中選拔考試的要求進行主題復(fù)習。

課程重點是加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

    課程內(nèi)容有利于化學基本概念、基本原理、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的鞏固和學習能力、*素質(zhì)的培養(yǎng)。選擇學生疑難的、易錯、易混淆的知識、基本概念和基本原理,進行剖析，幫助學生理清知識，清晰化學知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

  學習建議:

1、章節(jié)復(fù)習:依據(jù)教材進行縱向復(fù)習，完成知識體系構(gòu)建；

      通過章節(jié)復(fù)習達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。

      全面覆蓋知識點。廣度上不遺漏知識點，深度上依據(jù)基本要求和高考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習深度。

      建立知識體系。對單元知識點進行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，并對比、融合與本單元相關(guān)的知識點，使學生形成完善的知識體系；在知識梳理過程，抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。

2、專題復(fù)習:依據(jù)知識塊進行橫向復(fù)習，完成整體能力提升；

     專題復(fù)習主要是加強知識之間的聯(lián)系與對比，挖掘基礎(chǔ)知識內(nèi)在聯(lián)系，加強知識的融合與應(yīng)用，深化基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，整合基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)與解題技巧，形成完整的化學知識體系，同時，提高學生綜合辨析和實際應(yīng)用的能力。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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突破瓶頸

所謂&lduo;瓶頸&rduo;就是不論你是否一如既往的認真學習或者更加努力地學習，成績總是停留在一個分數(shù)上不動。在學習的過程中，不可避免的會遇到一些瓶頸，它是學習曲線當中必然出現(xiàn)的階段，此時，要積極地面對問題，解決問題。切忌灰心喪志，消極應(yīng)對，否則成績很可能停滯不前，最終導(dǎo)致失去學習動力，后果將不堪設(shè)想。

問題表現(xiàn):

1、學習時間拉長，成績卻不見提升。

2、做題準確率急劇下降。

3、對學習產(chǎn)生了&lduo;膩煩&rduo;情緒。

原因分析:

1、心理壓力過大，學習方法有誤。

2、思維形成定式，導(dǎo)致學習效率低下。

3、單一學習模式，產(chǎn)生學習疲勞。

解決方案:

1、調(diào)整心態(tài)，傳授學習方法和技巧。

2、調(diào)節(jié)思維，提高學習效率。

3、變換學習模式，對抗學習疲勞。

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