a上海浦東**輔導(dǎo)有哪些
【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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課程目標(biāo)
一、函數(shù)的基本性質(zhì)
在*學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解函數(shù)是變量之間相互依賴關(guān)系的反映；學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言刻畫(huà)函數(shù)，再?gòu)闹庇^到解析、從具體到抽象研究函數(shù)的性質(zhì)，并能從解析的角度理解有關(guān)性質(zhì)。
函數(shù)的基本知識(shí)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一，函數(shù)的思想和方法貫穿于高中數(shù)學(xué)。
二、命題
在*學(xué)習(xí)命題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與命題有關(guān)的一些邏輯初步知識(shí)，了解一些基本的邏輯關(guān)系及其運(yùn)用，了解集合與命題之間的聯(lián)系，體會(huì)邏輯語(yǔ)言在數(shù)學(xué)表達(dá)和論證中的作用。
三、三角比
把銳角三角比擴(kuò)展到任意角三角比，學(xué)習(xí)同角三角比的關(guān)系、誘導(dǎo)公式以及兩角和與差的余弦、正弦、正切公式；學(xué)習(xí)二倍角公式、半角公式、輔助角公式和萬(wàn)能公式，觀察、發(fā)現(xiàn)和分析數(shù)式結(jié)構(gòu)的基本特征。
四、集合
學(xué)習(xí)集合的有關(guān)概念和表示方法，以及集合之間的關(guān)系和基本運(yùn)算，初步掌握基本的集合語(yǔ)言，了解集合的思想方法。
集合作為一種語(yǔ)言，將貫穿在整個(gè)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容中。
五、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)。在指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)是理解有關(guān)的基本概念，掌握它們的基本性質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)研究函數(shù)的基本方法，體會(huì)指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模、求解和解釋的過(guò)程。
在利用函數(shù)的性質(zhì)求解指數(shù)方程、對(duì)數(shù)方程以及求方程近似解的過(guò)程中，體會(huì)函數(shù)與方程之間的內(nèi)在聯(lián)系。
六、不等式
學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì)及其證明、幾個(gè)基本不等式、一元二次不等式（組）及其他一些簡(jiǎn)單不等式的解法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)和其他知識(shí)提供必要的基礎(chǔ)。在證明不等式的基本性質(zhì)及簡(jiǎn)單不等式的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和掌握不等式證明的基本方法；在探索不等式解法的過(guò)程中，體會(huì)不等式、方程和函數(shù)之間的聯(lián)系；在運(yùn)用不等式知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解不等式（組）對(duì)于刻畫(huà)不等關(guān)系的意義和價(jià)值。
七、解斜三角形
學(xué)習(xí)正弦定理和余弦定理，在解三角形中體會(huì)它們的應(yīng)用。
加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用三角比、解三角形等知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
八、三角函數(shù)
根據(jù)函數(shù)的定義，運(yùn)用研究函數(shù)的基本方法，研究三角函數(shù)及其性質(zhì)。特別要重視三角函數(shù)的周期性及其圖象特征，并形成對(duì)周期現(xiàn)象和周期函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)基本三角函數(shù)的基礎(chǔ)上，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)一般正弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行研究；重視一般正弦函數(shù)在物理中的應(yīng)用。
九、反三角函數(shù)與三角方程
學(xué)習(xí)反三角函數(shù)的概念以及簡(jiǎn)單三角方程的解法，著重理解反三角函數(shù)的意義和符號(hào)表示，會(huì)用反三角函數(shù)值表示角，掌握最簡(jiǎn)三角方程的解集。
高中課程輔導(dǎo)班,可隨時(shí)報(bào)名學(xué)習(xí),不限次數(shù)聽(tīng)課。高中課程輔導(dǎo)班由權(quán)威名師主講,24小時(shí)答疑,并免費(fèi)贈(zèng)送內(nèi)部高中教育學(xué)習(xí)資料,通過(guò)率超高
【上海中*課外輔導(dǎo)課程】
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奧數(shù)課程簡(jiǎn)介:推出的數(shù)學(xué)思維課程以全新的教學(xué)方式，圖文并茂的教材，著眼于啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)過(guò)程中趣味性、自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生從沉重、繁瑣的學(xué)習(xí)模式中解脫出來(lái)，該課程的*優(yōu)點(diǎn)在于借助典型實(shí)例，從不同角度采用不同方法，將教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)演繹成生動(dòng)有趣的和引人入勝的故事、謎語(yǔ)、游戲、創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)思維、以全新的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中掌握知識(shí)要點(diǎn)，形成條理，學(xué)會(huì)舉一反三和創(chuàng)造性思維，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的的基礎(chǔ)。教學(xué)特色:的專家將數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的知識(shí)、內(nèi)容以及當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和歷屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題給予分析、歸納、闡述和總結(jié)。并圍繞數(shù)學(xué)競(jìng)賽的熱點(diǎn)、考點(diǎn)，選擇典型的例題，提高對(duì)典型例題的分析、講解，使學(xué)生能夠掌握基本思想和基本方法，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 *一、*:夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，開(kāi)展初步的奧數(shù)專題練習(xí)，提高學(xué)生解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 三、四、*:全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)解題能力，循序漸進(jìn)演練競(jìng)賽試題，訓(xùn)練競(jìng)賽應(yīng)試能力。 可以參加&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;中環(huán)杯&rduo;、&lduo;春蕾杯&rduo;奧數(shù)競(jìng)賽。 教學(xué)優(yōu)勢(shì): 1.新貝青少教育是 &lduo;希望杯&rduo; 、&lduo;中環(huán)杯&rduo;等競(jìng)賽考點(diǎn)，有推薦學(xué)生參加復(fù)賽的權(quán)力。 2. 可以推薦學(xué)生參加&lduo;中環(huán)杯&rduo;、&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;聰明小機(jī)靈&rduo;等比賽。 3. 小班教學(xué)，精編教材。我們的教材每一單元的設(shè)置與學(xué)校的課本保持一致，在覆蓋課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)把這些知識(shí)點(diǎn)滲透到各種解題方法，讓孩子觸類旁通，舉一反三。 4．師資強(qiáng)大，經(jīng)驗(yàn)豐富。 我們的教師是數(shù)學(xué)教育的資深教師，對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽積累了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。先后在《*教育報(bào)》、《教育科研》、《*數(shù)學(xué)教師》、《教育》等*核心期刊上發(fā)表了相關(guān)的學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，編寫(xiě)了《*生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)》等書(shū)籍?dāng)?shù)本。培養(yǎng)的學(xué)生在*、全市*數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一、二、三名的人次達(dá)百余人。多次榮獲&lduo;數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員&rduo;的稱號(hào)。 綜合近兩年各重點(diǎn)中學(xué)的*選拔，可以總結(jié)出各校主要考慮三個(gè)因素 （1）市、區(qū)三好證書(shū)； （2）奧數(shù)杯賽成績(jī)； （3）&lduo;現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作&rduo;獲獎(jiǎng)成績(jī)。 其中第二項(xiàng)，就指的是希望杯、中環(huán)杯等這些競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成績(jī)。隨著其他杯賽的取消，希望杯、中環(huán)杯獲獎(jiǎng)就是非常有必要的了。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽簡(jiǎn)介 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽是由*科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部、*優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、《數(shù)理天地》雜志社舉辦。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的宗旨是:鼓勵(lì)和引導(dǎo)中*生學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面； 啟發(fā)他們注意數(shù)學(xué)與其它課程的聯(lián)系和數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用； 激勵(lì)他們?nèi)ャ@研和探究； 培養(yǎng)他們科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力； 樹(shù)立他們?yōu)檎衽d*而努力成才的自信。 &lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的命題原則是:試題內(nèi)容不超出現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，不超出教學(xué)進(jìn)度，貼近現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課本，源于課本，高于課本。 題目活而不難，巧而不偏；既大眾化又富于思考性和啟發(fā)性。力求體現(xiàn)科學(xué)思維之美，寓科學(xué)于趣味之中，將知識(shí)、能力的考察和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。 原*教委于1996年、1997年連續(xù)將此項(xiàng)競(jìng)賽列入*性的中**課外活動(dòng)之中。&lduo;希望杯&rduo;*數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的參賽對(duì)象是初、高中一、*學(xué)生和*四、五、*學(xué)生。每年舉行一次，為一屆。 每次舉行兩試，三月中旬第1試，四月中旬第2試。為了方便的學(xué)員報(bào)名&lduo;中環(huán)杯&rduo;思維能力訓(xùn)練活動(dòng)，（靜安區(qū)）已經(jīng)成功申請(qǐng)成為組委會(huì)的指定考點(diǎn)和官方報(bào)名點(diǎn)。&lduo;中環(huán)杯&rduo;思維能力競(jìng)賽介紹中環(huán)杯，全稱&lduo;中環(huán)杯數(shù)學(xué)思維能力競(jìng)賽&rduo;，是一項(xiàng)難度比較高的思維能力競(jìng)賽。歷年的中環(huán)杯一、二等獎(jiǎng)獲得者，絕大部分在*時(shí)都被重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班錄取，而中環(huán)杯的獲獎(jiǎng)證書(shū)，也成為進(jìn)入*學(xué)校的通行證，在地區(qū)受到重點(diǎn)中學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。主辦單位:青少年科技報(bào)舉辦周期:一年一次；初賽時(shí)間:每年12月下旬決賽時(shí)間:第二年3月下旬大賽組別:分*、*、*、預(yù)初、*、*年級(jí)組。
思維訓(xùn)練課程介紹:
針對(duì)學(xué)生年齡:幼兒園中大班
課程特色:培養(yǎng)發(fā)散性思維，建立基礎(chǔ)、正確思維模式，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化注意力、口算、心算能力。
數(shù)學(xué)能力是兒童發(fā)展的一個(gè)重要方向，兒童發(fā)展的研究結(jié)果表明，早期是奠定兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的重要時(shí)期，是兒童形成數(shù)學(xué)概念和培養(yǎng)運(yùn)算能力的最關(guān)鍵時(shí)期，把握住這一時(shí)期，無(wú)疑就抓住了進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的*機(jī)會(huì)。為了讓孩子更系統(tǒng)、更方便、更科學(xué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入*打好基礎(chǔ)，我們開(kāi)設(shè)了本課程。由富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫(xiě)教材，選擇與兒童生活密切相關(guān)的數(shù)、量、形、時(shí)、空等多方面進(jìn)行教學(xué)。從兒童的興趣出發(fā)，把滲透于日常生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓兒童在游戲中反復(fù)練習(xí)、多次操作，有效拓展兒童的思維，指導(dǎo)兒童完成學(xué)前數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證了兒童數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的系統(tǒng)化，兒童的分析能力、抽象思維能力、判斷能力和推理能力得到培養(yǎng)。
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