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高三歷史課程輔導(dǎo)

一、總體思路

依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明，深度解讀教材，參照近年高考命題的變化和特點，全面提升學(xué)生歷史*素養(yǎng)。

建構(gòu)完整的歷史知識體系

強化重難點問題解讀釋疑

注重歷史跨時空聯(lián)系比較

揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性

指導(dǎo)各類題型的應(yīng)答技巧

二、課時計劃

1.高考分析:（2016年高考試卷）

就2016年歷史高考考卷進行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點與變化，認識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習(xí)計劃與策略。

2.通史部分:（1到6冊教材）

依據(jù)高考考試說明中規(guī)定的考查內(nèi)容，系統(tǒng)梳理1-6冊教材，建構(gòu)歷史知識網(wǎng)絡(luò)，強化重點難點問題解讀，適度穿插一些相關(guān)試題。

3.拓展部分:（第7冊教材）

注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合，對于有交集的歷史問題，要在復(fù)習(xí)中加以重點分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。

4.專題部分:（重要專題與題型）

就重要的歷史問題和題型進行單列復(fù)習(xí)；提供必要的訓(xùn)練并進行講解剖析。

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精品課程——超精致

班級人數(shù)&lduo;精減&rduo;

以小班面授的形式為主要授課模式，由于班級人數(shù)少，老師能夠更有針對性地幫助每一位學(xué)員，加強師生互動，同時學(xué)生間也可以相互啟發(fā)，互相取長補短，強于其他輔導(dǎo)模式。

教學(xué)內(nèi)容&lduo;精粹&rduo;

使用由資深中高考命題專家所領(lǐng)銜的精品學(xué)堂教研團隊所開發(fā)的*教學(xué)計劃和專業(yè)指導(dǎo)教案。包括預(yù)初、*、*、*、高一、高二、高三七個年級的全部科目，每個年級分為春季、暑假、秋季、寒假四期。

知識方法&lduo;精湛&rduo;

&lduo;精湛&rduo;意味著&lduo;精熟深通&rduo;，是明確課程重點和精髓，將課時內(nèi)的知識點和解題方法講精講透，注重的是教學(xué)過程的科學(xué)、高效，讓學(xué)員在有限的時間內(nèi)，能夠?qū)χR方法充分理解并融會貫通。

能力題型&lduo;精確&rduo;

結(jié)合中高考真題及各種模擬題，精選典型示范例題，特別是針對考綱中所涉及的題型和考點，穿插這些典型范例的精確精練，講練結(jié)合，*限度地提高課堂訓(xùn)練的實效，將學(xué)員的訓(xùn)練體驗和學(xué)習(xí)收獲&lduo;極大化&rduo;。

師資團隊&lduo;精干&rduo;

擁有眾多優(yōu)秀的中學(xué)教師，其中不乏來自于市示范性實驗性中學(xué)的特級教師、高級教師、中高考命題專家、市區(qū)級*帶頭人和骨干教師、教研組長等等。充足的教學(xué)信息、豐富的授課經(jīng)驗，使學(xué)員的學(xué)習(xí)事半功倍。

過程管理&lduo;精心&rduo;

配有責(zé)任心強，擅長思想溝通和心理疏導(dǎo)的專職班主任，對整個教學(xué)過程及課前課后進行全程服務(wù)與監(jiān)督以幫助教師及時調(diào)整。實行家校聯(lián)系機制，定時溝通和反饋，讓家長可以及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進度和狀況。

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咨詢顧問:董老師

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