機電一體化（中高技）:專業(yè)實用性強，就業(yè)面廣，教學(xué)上與企業(yè)生產(chǎn)就業(yè)結(jié)合，突出工藝，著重技能，為企業(yè)班組長培養(yǎng)人員。
核心課程:數(shù)控銑/ 加工中心編程與操作實訓(xùn)及仿真、AutoCAD、MasterCAM、機床排除故障與日常維護(hù)、數(shù)控車實習(xí)及仿真、普車切削加工技能實訓(xùn)。
就業(yè)方向:數(shù)控加工程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作，也可從事CAD/CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控系統(tǒng)或設(shè)備的銷售、技術(shù)服務(wù)，或車間生產(chǎn)管理等崗位工作。
技能考證:高技（必考）—加工中心中級工、加工中心高級工；中技（必考）—數(shù)控車中級工；高技（選考）—機械CAD高級工、電工上崗證、數(shù)車中級工；中技（選考）—機械CAD中級工、電工上崗證、普車中級工。
廣東省電子信息技工學(xué)校成立于1980年，是廣東省*批準(zhǔn)成立的*省屬電子信息類技校，直屬于廣東省人力資源和社會保障廳，是廣東省首批職業(yè)研發(fā)應(yīng)用基地。學(xué)校自有南、北兩個主校區(qū)，占地75畝，建筑面積萬平方米，可住宿學(xué)生3200人，目前教職工245人，高級職稱13人，技師及高級技師49人，一體化教師45人。
質(zhì)量目標(biāo):優(yōu)化質(zhì)量管理體系，堅持&lduo;德育為先，技能為本，特色發(fā)展，服務(wù)社會&rduo;的質(zhì)量方針，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)管理和服務(wù)，確保就業(yè)率高于98%，就業(yè)對口率高于75%，推動學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)、有能力創(chuàng)業(yè)。
教改目標(biāo):根據(jù)小班教學(xué)要求，以重點專業(yè)和特色專業(yè)為改革重點，提煉核心課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法，堅持校企共育技能人才理念，深化考試模式和教學(xué)評價模式改革，培養(yǎng)技能有絕活、創(chuàng)業(yè)有潛力的學(xué)生。
