寧波新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)值得信賴的語(yǔ)言培訓(xùn)專家,以提高學(xué)員的外語(yǔ)應(yīng)用能力——聽說(shuō)、交流能力、
寧波新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)實(shí)踐性課程體系:聽力領(lǐng)先，口語(yǔ)跟進(jìn)，E-mail等應(yīng)用文寫作技能強(qiáng)勢(shì)。專業(yè)化課程體系中設(shè)置教師指導(dǎo)型專業(yè)化聽力訓(xùn)練，解決*人的難題。語(yǔ)言輸入和輸出技能均衡，教學(xué)效果和效率得到堅(jiān)定的保障，課程體系抓住了根本。聽力領(lǐng)先的含義是，聽懂是說(shuō)清楚的前提。英語(yǔ)是人與人之間交流的工具，既然是工具，那么就要強(qiáng)調(diào)使用這種工具的技能。這種技能體現(xiàn)在兩個(gè)方面:口頭和筆頭。在實(shí)際應(yīng)用中口頭和筆頭缺一不可，相輔相成，相得益彰，否則技能缺失。
非實(shí)踐性課程原理:即非專業(yè)化課程，輕視聽力專業(yè)化訓(xùn)練，沒有設(shè)置教師指導(dǎo)型專業(yè)化聽力訓(xùn)練，*人的難題得不到解決。語(yǔ)言輸入和輸出技能不均衡，教學(xué)效果和效率得不到堅(jiān)定的保障，課程體系喪失了根本。沒有設(shè)置E-mail等應(yīng)用文寫作技能訓(xùn)練課程，在現(xiàn)實(shí)生活中技能缺失。
理性的課程周期表現(xiàn)在:任何學(xué)以致用的語(yǔ)言技能都需要語(yǔ)言信息積累和技能訓(xùn)練，因此，大課程量、大密度訓(xùn)練無(wú)疑是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練成功的客觀前提和規(guī)律，是專業(yè)化英語(yǔ)教學(xué)的基本標(biāo)志，違反規(guī)律者非理性也。課程周期不宜過(guò)長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)頻度和訓(xùn)練密度必須嚴(yán)格緊密。
非理性的課程周期表現(xiàn)在:課程量少，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)頻度和訓(xùn)練密度松散，違背英語(yǔ)應(yīng)用技能教學(xué)規(guī)律。這種非理性課程周期通常被非理性教學(xué)所利用，把玩時(shí)間概念，獲取商業(yè)利益。
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