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高中地理圖像的學習:辨圖辨則明

　　目前常用的地理圖像復習方法是專題復習，花一至兩周時間，講解地理圖像類型、讀圖技巧、識圖規(guī)律等，不可否認，這會提高學生的讀圖能力，但普遍 讓學生覺得時間緊、難度大，有點應接不暇、顧此失彼。這樣，對于綜合提升學生的地理學習能力很有限，更談不上培養(yǎng)地理學習興趣了。所以，關(guān)于地理讀圖能力 的培養(yǎng)，應該有一項長期的循序漸進的計劃，一套由易到難的逐步深入的可操作程序，讓學生真正接受并主動實施，從而在提高讀圖能力的同時激發(fā)學習熱情，并且 促進整體地理學習能力的提高。

　　地理圖像的學習需經(jīng)辨、繪、析、比、組、說等六道程序。

　　一、辨圖辨則明

　　總結(jié)歸納中學地理的圖像類型，化繁為簡，分門別類，給學生一組清晰明了的印象。

　　中學地理圖像根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容可包括六類。