手機管理:平衡學(xué)習(xí)與生活的關(guān)鍵
招生辦: 張老師153--6799-1156
長沙涉外旅游職業(yè)學(xué)校對學(xué)生手機的管理采取了"引導(dǎo)為主,限制為輔"的策略。這一做法既考慮到了現(xiàn)代教育中科技工具的重要性,又兼顧了青少年自律能力尚待提高的現(xiàn)實。學(xué)校明確規(guī)定,在教學(xué)時間內(nèi)禁止使用手機,但在課余時間或特定場合下,允許學(xué)生適度使用手機進行學(xué)習(xí)交流或娛樂放松。這樣的安排旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣,同時避免過度依賴手機對學(xué)業(yè)造成干擾。
事實*學(xué)生曾對手機存放規(guī)定提出異議,認為這限制了他們的自由。但經(jīng)過學(xué)校耐心解釋以及實際體驗后,大多數(shù)學(xué)生逐漸理解并接受了這一政策的價值所在。正如一位高三學(xué)生所說:"剛開始覺得麻煩,但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)沒有手機打擾,反而能靜下心來學(xué)習(xí),成績也提高了。"
背后的深意:教育的本質(zhì)是育人
長沙涉外旅游職業(yè)學(xué)校之所以重視手機管理,根本原因在于它始終堅持以育人為本的辦學(xué)理念。手機作為一種現(xiàn)代化工具,既是機遇也是挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生利用好這一資源,而不是被其所控制,是每所學(xué)校都需要思考的問題。通過科學(xué)合理的管理方式,長沙涉外旅游職業(yè)學(xué)校不僅解決了手機帶來的潛在問題,更為重要的是,它教會了學(xué)生如何在未來的人生道路上做出理性的選擇。
總之,手機管理不僅是對學(xué)生行為的規(guī)范,更是對他們思維方式的一種塑造。希望更多學(xué)校能夠借鑒此類經(jīng)驗,共同探索適合當(dāng)代青少年成長需求的教育模式。