南陽封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護(hù)航教育2、紐特教育3、好少年4、夢之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德。
南陽青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢:
青少年教育咨詢: 18162432791 張老師
商丘封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
孩子天生就具備對新鮮事物的好奇心和探索欲,玩耍便是他們*自然的學(xué)習(xí)方式。然而,隨著孩子步入校園,學(xué)習(xí)逐漸成為了他們生活的主要部分。為了讓孩子從內(nèi)心深處愛上學(xué)習(xí),家長需要采取一系列策略,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣,將學(xué)習(xí)與玩耍的樂趣相提并論。
如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣
孩子在小的時(shí)候,總是對周圍的世界充滿好奇,他們可能對音樂、藝術(shù)、科學(xué)或某種生活技能表現(xiàn)出濃厚的興趣。但隨著學(xué)業(yè)的壓力增大,這些興趣往往被學(xué)習(xí)所取代。此時(shí),家長應(yīng)當(dāng)成為孩子興趣的引導(dǎo)者,幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與興趣之間的關(guān)聯(lián)。
鼓勵(lì)是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),家長都應(yīng)該給予積極的反饋和認(rèn)可。避免因?yàn)橐淮尾焕硐氲目荚嚦煽兙蛯⒆舆M(jìn)行嚴(yán)厲的批評,這樣只會(huì)讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。相反,家長應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)到了哪些新知識,掌握了哪些新技能,并以此為契機(jī),激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱情。
建立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)自信
自信心與學(xué)習(xí)興趣相輔相成,擁有自信心的孩子往往更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。對于孩子來說,成就感是提升自信心*直接的方式。無論是完成作業(yè)還是完成老師布置的生活技能類任務(wù),家長都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成。當(dāng)孩子看到自己努力的成果時(shí),他們會(huì)感到自豪和滿足,從而增強(qiáng)自信心。
如果孩子做得特別好,家長在夸獎(jiǎng)的同時(shí),也應(yīng)該為他們設(shè)定新的目標(biāo)和挑戰(zhàn),激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。如果孩子做得不夠理想,家長應(yīng)該與孩子一起分析原因,給予鼓勵(lì)和支持,讓孩子相信自己有能力克服困難,再次嘗試。
樹立積極的學(xué)習(xí)榜樣
家長是孩子的*任老師和榜樣。如果家長希望孩子成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人,那么自己也應(yīng)該以身作則,展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。如果家長業(yè)余時(shí)間總是沉迷于游戲、手機(jī)或電視劇,那么孩子在面對學(xué)習(xí)時(shí),就很難產(chǎn)生積極的心態(tài)。
相反,如果家長能夠抽出時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí),分享學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,那么孩子就會(huì)更容易受到感染,從而愛上學(xué)習(xí)。家長還可以通過自己的言行,向孩子傳遞積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,讓孩子明白學(xué)習(xí)是通往成功的重要途徑。
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
學(xué)習(xí)影響了玩耍
當(dāng)家長總是用"別玩了,快去寫作業(yè)"或"成績又退步了,罰你不準(zhǔn)玩了"等話語來督促孩子學(xué)習(xí)時(shí),孩子很容易將學(xué)習(xí)與玩耍放在對立面。他們可能會(huì)認(rèn)為,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)才剝奪了他們玩耍的時(shí)間,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
學(xué)習(xí)帶不來快樂
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績時(shí),如果家長總是用"一次成績好不算什么,希望下次更好"或"你怎么這么笨"等話語來鞭策他們,那么孩子就很難從學(xué)習(xí)中獲得快樂。相反,他們可能會(huì)感到壓力和焦慮,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
學(xué)習(xí)以外的誘惑太多
在孩子的成長過程中,他們面臨著各種各樣的誘惑。如果家長總是強(qiáng)迫孩子去做他們不感興趣的事情,比如寫作業(yè)或?qū)W習(xí)某種技能,那么孩子就很難對這些事情產(chǎn)生興趣。相反,他們可能會(huì)更愿意去做自己感興趣的事情,比如玩手機(jī)游戲或踢足球。
總結(jié)
為了讓孩子愛上學(xué)習(xí),家長需要采取一系列策略來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、建立自信心和樹立積極的學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí),家長也需要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,理解他們的需求和感受,避免因?yàn)閷W(xué)習(xí)而剝奪他們玩耍的時(shí)間或給他們帶來過多的壓力。只有這樣,孩子才能真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而主動(dòng)地去追求知識和成長。
