專業(yè)護(hù)理人員的重要性,但在現(xiàn)階段,我國卻面臨著專業(yè)照護(hù)人員極度的。近日發(fā)布的"2017年社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)"顯示,截至2017年底,60周歲及以上老年人口超過2.4億,占總?cè)丝诘?7.3%;其中65周歲及以上老年人口近1.6億,占總?cè)丝诘?1.4%。范利說,他們中大約70%患有慢;慢老人中,又有76.5%是多種共存,養(yǎng)老需求巨大。2016年,老齡辦、、三*發(fā)布的"第四次城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查成果"顯示,失能、半失能老年人約4063萬人,占老年人口的18.3%。范利認(rèn)為,這一數(shù)字仍在迅速增長,現(xiàn)在有可能已達(dá)到6000萬人。 雖然家屬在照護(hù)失智、失能老人中發(fā)揮著重要作用,但空巢家庭增多,照顧難度極大。比如,老伴也會(huì)面臨老年病困擾,逐漸力不從心;子女兼顧工作、老人、孩子,精力和時(shí)間有限,影響照顧。因此,這些老人的長期甚至終生照護(hù)問題,是對(duì)整個(gè)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

在工作中護(hù)理人員的個(gè)人情緒勢(shì)必會(huì)受到一定的波及,但是在工作中不能帶著負(fù)面情緒去處理問題.這就要求在養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中加強(qiáng)心理素質(zhì),讓相關(guān)工作人員的心理素質(zhì)能夠維持在較高的水平,這樣不但可以緩解護(hù)理工作人員的工作壓力,同時(shí)還能夠護(hù)理工作的,為患者帶來更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù).

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人才是發(fā)展老年產(chǎn)業(yè)鏈的生命線。高校及高職院校要積極響應(yīng)政策,僅僅在形式上增設(shè)老年護(hù)理學(xué)專業(yè)是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的做法。要對(duì)專業(yè)老年護(hù)理人才的。社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展重要的是人才,人才的缺失會(huì)使行業(yè)的發(fā)展舉步維艱,老年護(hù)理人才素質(zhì)的,一方面可以老年護(hù)理的服務(wù)水準(zhǔn),另一方面可以加快老年護(hù)理行業(yè)的發(fā)展,保證老年護(hù)理行業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景。在建立健全老年護(hù)理人才的體系之前,需要根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀來確定方向,根據(jù)不同等級(jí)的社會(huì)護(hù)理機(jī)構(gòu)可以不同等級(jí)的護(hù)理人才。

據(jù)衛(wèi)生組織報(bào)道,已經(jīng)提前進(jìn)入老齡化社會(huì),現(xiàn)有年齡在60歲以上的老年人數(shù)已達(dá)2.3億占人口的15%,這一比例還將大幅。因此,養(yǎng)老護(hù)理員也就成為新的熱門職業(yè)。為使此行業(yè)更加規(guī)范,有關(guān)*根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定了《養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能》,今后凡從事老年護(hù)理工作的人員要通過專業(yè)培訓(xùn),取得職業(yè)證書后才能上崗。

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養(yǎng)老護(hù)理員走進(jìn)您的家 "百善孝為先",如今30左右的人現(xiàn)在大多數(shù)是獨(dú)生子女,又大多數(shù)現(xiàn)在上有老,下有小,還要面對(duì)來自社會(huì)上的種種壓力,他們根本沒有足夠的精力去陪伴老人。直接了越來越多的"空巢老人"現(xiàn)象。突破這種思想,椒鄉(xiāng)女養(yǎng)老護(hù)理員走進(jìn)您家,相依相伴護(hù)理老年人,既能減輕子女的負(fù)擔(dān),讓您高高興興去上班,進(jìn)門就能喊"爸媽"。

湖北省養(yǎng)老護(hù)理員證報(bào)名中心, 當(dāng)下,老齡化社會(huì)正逐步加深,這種趨勢(shì)尤其在大城市得明顯。以北京市為例,截至2016年底,全市60歲及以上戶籍老年人口約329.2萬,占戶籍總?cè)丝诘?4.1%,戶籍人口老齡化程度居第二位。 伴隨這一社會(huì)的不斷加劇,養(yǎng)老護(hù)理員的需求量正急劇增長。但養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)目前還處于早期發(fā)育階段,撐起護(hù)理員工作的主體是一批具有不同工作背景的60后、70后,甚少有人或生愿意加入到這個(gè)行業(yè)。 照護(hù)師應(yīng)是一種介于養(yǎng)老護(hù)理員和之間的職業(yè),按照不同的技能水平,可分成初、中、。他們主要為失能、半失能老年人提供生活照顧、護(hù)理照護(hù)服務(wù),在保證老人安全、老人生活品質(zhì)的同時(shí),也要老人的個(gè)人尊嚴(yán)。照護(hù)師不一定要有醫(yī)學(xué)背景,具備一定社會(huì)的保姆或人員都可以加入其中。培訓(xùn)的重點(diǎn)是基本知識(shí)和護(hù)理常識(shí)。所有照護(hù)師都需要準(zhǔn)確幫老人翻身、喂飯、抱扶、活動(dòng)的,懂得常見慢性的護(hù)理、輔助和常識(shí)。范利說,尤其歡迎剛退休的""老人成為照護(hù)師,讓"小老"照護(hù)"老老",能達(dá)到雙受益的效果。因?yàn)樗麄儽热烁私獗徽兆o(hù)者的需求,且在照顧他人的同時(shí),自己也能學(xué)到實(shí)用的健康知識(shí)。

老年護(hù)理師加之老年人病情恢復(fù)慢,易反復(fù),差,患者容易產(chǎn)生焦慮,悲觀情緒。應(yīng)多鼓勵(lì)患者正確樂觀面對(duì),積極配合與護(hù)理。古語"久病床前無孝子!"更應(yīng)該做好患者家屬的協(xié)調(diào)工作,鼓勵(lì)家屬多陪伴,多問候,讓患者感到自己被家人,而不是被冷落。增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝的信心。

 湖北省養(yǎng)老護(hù)理員證報(bào)名中心, 不同等級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)其知識(shí)和技能要求不一樣,養(yǎng)老護(hù)理員證到哪。勝任的崗位也不一致,因此為了老年人不同層次的和心理需求,應(yīng)該對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容和教學(xué)的設(shè)計(jì)要有所不同,才能各級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容的真實(shí)需求,促進(jìn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理服務(wù)的多層次發(fā)展。此外,有學(xué)者指出我國的養(yǎng)老護(hù)理員并不能稱之為專業(yè)照顧人員,只是經(jīng)過短期技能培訓(xùn)上崗,培訓(xùn)內(nèi)容不夠、。