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自 閉癥又稱,是一種廣泛性的身心發(fā)育。 自 閉癥主要特征有: 1、社會互動性。 2、言語溝通。 3、行為刻板重復(fù)。

特殊教育證書2025年報考條件、科目 國外的很多教育家的教學(xué)法在自 閉 癥兒童的音樂方面也有所幫助,黃牧君提到了德國的音樂師格特魯?shù)?、卡羅爾和耶加德依據(jù)卡 爾奧爾夫的音樂教育思想,經(jīng)過不斷地實踐、,逐步發(fā)展并形成了化的奧爾夫音樂,他表示"其豐富的活動內(nèi)容和靈活的活動為自 閉 癥兒童提供了音樂感知、律動、言語表達(dá)、情感的機會"。對奧爾夫音樂同樣有研究的張墨文、鄭舒婷也介紹了國內(nèi)外自 閉 癥的相關(guān)研究,在經(jīng)過奧爾夫音樂后,自 閉 癥兒童的感知、交流、協(xié)調(diào)、創(chuàng)造、思考、理解、記憶等能力都有很明顯的。

"自閉"又稱"孤獨",在不同國jia、不同地區(qū)都能被發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)如今,自閉患zhe的數(shù)量不斷增長,了世jie各國的普遍關(guān)注。語言是自閉的核心zheng狀之一,幾乎所有自閉患zhe都存在語言問題。針對不同的影響因素,目前,已有多種干預(yù),包括生物和非生物療法。

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