有關(guān)深圳市保育員證報考中心, 保育員工作內(nèi)容 一、盥洗 1、 養(yǎng)成幼兒手臟、進食前、大后用肥皂洗手的習(xí)慣。洗手時教幼兒怎樣卷袖子或往上拉。 2、 洗手時手心、手背、縫到手腕關(guān)節(jié)活動處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處,然后抹上肥皂,雙手心須搓出肥皂泡后用流水沖洗干凈,洗完雙手后將小手在水池內(nèi)甩三下,防止水滴在地上,用自己的毛巾擦干雙手,小幼兒要幫助他拉下袖子。 3、 對不會洗手的幼兒,由幫助洗。 4、 對幼兒大便拉在身上或腹瀉的幼兒,大便后先換下弄臟的衣褲,然后用便紙擦干凈,再用海晏河清給幼兒清洗,洗的盆要專用,每次用后備用。洗時由前往后洗,也可用水壺沖洗。 5、 給幼兒洗時,要輕柔,語文要和藹可親,不要留長指甲或容易操作幼兒皮膚的戒指。對大便在身上的幼兒不能訓(xùn)斥或埋怨,以免幼兒的心理負擔(dān)。 二、早點的安排 1、 幼兒的早點工作由保教人員相互配合,各盡其責(zé),負責(zé)組織幼兒有序地上廁所,洗手,呤員負責(zé)點心的。 2、 保育員做好點心前的桌面。 3、 倒牛奶時,保育員必須到每個幼兒位子上去倒。一次不能倒的太多,以杯子的一半為好。并注意第二次添加。

哪些人適合參加保育員培訓(xùn)? 已經(jīng)從業(yè)保育員 已是保育從業(yè)人員,但缺少的知識和技能,急需考取書的保育從業(yè)人員; 全職媽媽 在家照顧孩子,缺少工作的全職媽媽; 想改變現(xiàn)狀 較低,但想通過自己努力改變現(xiàn)狀的職場; 想升職 想考取國 家認可的職業(yè),求職,漲薪,升職的從業(yè)人員; 看好保育員行業(yè) 看好保育員行業(yè),想在這個行業(yè)發(fā)展的你!

保育員,是指幼兒園或托兒所里負責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。工作性質(zhì):在*、托幼園所、社會福利機構(gòu)及其他保育機構(gòu)中,輔助負責(zé)嬰幼兒、養(yǎng)育和協(xié)助對嬰幼兒進行教育的人員。

保育員內(nèi)容:保育員職業(yè)道德;嬰幼兒、心理、教育的基本知識;常見病及常見傳染病的基礎(chǔ)知識;嬰幼兒常見意外事故的初級處理;嬰幼兒營養(yǎng)常識;小兒生長發(fā)育與體鍛;營養(yǎng)基礎(chǔ)知識與集體兒童膳食;微生物基礎(chǔ)知識與隔離;小兒常見病預(yù)防 托幼機構(gòu)意外事故預(yù)防;托幼機構(gòu)常用護理法;嬰幼兒心理發(fā)展基礎(chǔ)知識,嬰幼兒生活活動中的保育,嬰幼兒、學(xué)習(xí)、運動中的保育;托幼園所設(shè)備、物品的保管;保育員專業(yè)技能,相關(guān)法律、法規(guī)知識等。

什么是保育員?保育員是指在幼兒園、托兒所、早教中心等機構(gòu)中,輔助幼兒負責(zé)嬰幼兒、日常生活護理和協(xié)助幼兒對嬰幼兒進行教育的人員,是幼兒園中的生活。 幼兒園保教結(jié)合的工作任務(wù)及幼兒生活的特殊性,使得保育員的工作在幼兒園顯得尤為重要,近年來凡是幼兒園被的新聞事件中,由于幼兒園或不保育工作而發(fā)生的幼兒傷害及幼兒園法律糾紛短時間有增無減,因此幼兒園開始高度保育員崗位的工作,保育員的就業(yè)和待遇也隨之起來,教委也相應(yīng)政策,對保育員的崗位資格要求也越來越嚴格要求,沒有取得保育員崗位的工作人員將不能從事保育員工作。

保育員職業(yè)前景 隨著生活水平的和工作節(jié)奏的加快,保育員正成為社會專業(yè)化分工的一個組成部分,被越來越多的幼兒園所接受,呈現(xiàn)社會化的趨勢。另一方面規(guī)定,所有園所幼兒園保育員均必須持證上崗。就業(yè)方向 母嬰護理機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀 市場潛在需求巨大,但其專業(yè)性運作和行業(yè)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識匱乏,更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué),對嬰幼兒教育完整的認知,教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。由于統(tǒng)一和教材,也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱,師資水平參差不齊,需要加以正確的引導(dǎo)和。用職業(yè)去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué),理順培訓(xùn)市場。

有關(guān)深圳市保育員證報考中心, 保育員:指在幼兒園或托兒所負責(zé)照顧孩子生活的人。負責(zé)照顧孩子的日常生活,包括起床、疊被子、掃地、照顧孩子刷牙和洗臉、幫助維持課堂紀律、督促孩子一日三餐。如果孩子在日常學(xué)習(xí)和生活中遇到困難,受到"傷害",保育員也應(yīng)該扮演"親密"的角色,與孩子,開導(dǎo)孩子的思維。因此,保育員在兒童的發(fā)展中扮演著多種角色,并對兒童的身心健康、行為習(xí)慣、性格、情緒等方面產(chǎn)生深遠影響。