廣東全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育:151--7253--4880  施老師  

紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

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現(xiàn)在已經(jīng)是六月份了,意味著孩子們要開始放暑假了,這個時間段孩子會出現(xiàn)沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象,家長為了不讓孩子玩手機(jī)也要開始和孩子斗智斗勇了,那么如何說服孩子不玩手機(jī)呢?

如何說服孩子不玩手機(jī)

讓小孩不玩手機(jī),首先我們還是要正確認(rèn)識手機(jī)的功能作用。因為現(xiàn)在的智能手機(jī)已經(jīng)不限于通話,嚴(yán)格來說,它已經(jīng)是一臺微型電腦,融合了網(wǎng)絡(luò)電話社交娛樂支付等資源,已經(jīng)徹底走入了人的生活,成了不可或缺的基本工具。我們簡單粗暴地拒絕它是不現(xiàn)實的,重要的是我們?nèi)绾蔚刈屖謾C(jī)為我所用,而不是為我所害。

其次,要理解小孩愛玩手機(jī),核心不在于手機(jī),而是手機(jī)里的網(wǎng)絡(luò)游戲和社交平臺。知道這些,父母老師教育小孩時,重點還是要從網(wǎng)絡(luò)游戲的危害說起,還是要教育小孩有正確的玩游戲心態(tài)和交網(wǎng)友的理性認(rèn)識,從思想源頭上讓小孩不愿意陷入虛擬世界。

再次,考慮小孩的自控能力差,父母應(yīng)該和小孩有個協(xié)定,口頭協(xié)議甚至?xí)鎱f(xié)議都可以。給小孩手機(jī)的時候同時也要給小孩玩手機(jī)的規(guī)則,任何事都應(yīng)該有它的游戲規(guī)則,并且要隨時監(jiān)督執(zhí)行。小孩如果違反規(guī)則,家長就必須立即執(zhí)行協(xié)議,沒收手機(jī),不能有半點馬虎隨意。

第三,聯(lián)合學(xué)校,共同監(jiān)管,正確使用手機(jī)。小孩讀書時間呆在學(xué)校的時間比較多,家長應(yīng)該禁止小孩帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。學(xué)校也必須要禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,尤其是進(jìn)課室?，F(xiàn)在絕大部分學(xué)校都禁手機(jī),家長應(yīng)該予以支持,確實需要的,應(yīng)該告知老師,約好合理使用的時段。

第四,家長必要時應(yīng)采取強制措施,實施監(jiān)管。小孩沒有經(jīng)濟(jì)來源,手機(jī)還是家長買的,可以考慮怎么樣的制裁,比如說流量控制、手機(jī)設(shè)置學(xué)生模式等等其他一些方法。*重要的是當(dāng)使用手機(jī)偏離了軌道,必須立刻執(zhí)行"死刑",不能跟小孩子討價還價,只有他做好了,才有余下的可能。

第五,不玩手機(jī)不代表小孩就會愛學(xué)習(xí),相反,不玩手機(jī)后,小孩還可能逆反,不學(xué)習(xí)甚至還有其他更加激進(jìn)方式表示反抗。家長老師應(yīng)該理解,應(yīng)該懂得,一個小孩的學(xué)習(xí),跟他從小的受到的養(yǎng)成教育有非常大的關(guān)系,事實上,沒有手機(jī),他也可能不愛學(xué)習(xí)。所以,拿禁止手機(jī)來教育小孩愛學(xué)習(xí),效果是甚微的。核心的東西是我們平時應(yīng)該教育他要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓小孩懂得學(xué)習(xí)的重要,為了學(xué)習(xí)而放棄手機(jī),才是正確的。

第六,家長應(yīng)該做好表率作用,不要成天在小孩面前玩手機(jī),不要自己成天玩手機(jī)誤事。言傳身教非常重要,你的所作所為,會給小孩帶來很大的影響,很多時候,小孩就是你的影子。