沙盤模擬培訓(xùn)的特殊意義 模擬經(jīng)營中,你必須和團(tuán)隊(duì)一起去分析市場、發(fā)現(xiàn)機(jī)會、識別問題,做出決策,組織實(shí)施。無論結(jié)果是成功還是失敗,學(xué)員都會在這種近似實(shí)戰(zhàn)的模擬演練中,深刻領(lǐng)悟經(jīng)營真諦。 通過3天遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的模擬經(jīng)營決策,學(xué)員不僅完成了圍繞培訓(xùn)主題的高學(xué)習(xí),達(dá)到有效相關(guān)素質(zhì)的目的。還將會在思想深處發(fā)生脫胎換骨般的變化,不但能夠清晰認(rèn)識企業(yè)經(jīng)營的實(shí)質(zhì),而且能夠跨越性的完成從職能型到經(jīng)營型、從型到科學(xué)化、從內(nèi)窺式到開放型、從反應(yīng)式到運(yùn)籌式的思想轉(zhuǎn)型,從而者的全局意識和思考能力,更新者的決策,者的思維格局。
由于沙盤療法的非語言特點(diǎn),它不僅對于注意力不集中、厭學(xué)等一般心理問題有明顯的,而且特別適合言語能力還未充分發(fā)展的兒童或言語能力有的兒童,對于恐懼癥、焦 慮 癥、學(xué)習(xí)困難、閱讀和言語、情緒問題、創(chuàng)傷后應(yīng)激(PTSD)等均有一定的治 果。除此之外,沙盤療法對于更好地認(rèn)識自我、建立的人際關(guān)系、人格發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力、個人成長等都有不同的積極和促進(jìn)作用。 "兒童沙盤教育指導(dǎo)師培訓(xùn)"——主要是讓你創(chuàng)造一個真實(shí)的個案,由專業(yè)沙盤帶你走進(jìn)沙游的,沙盤的,讓更多的理論融入到實(shí)技操作中,讓你在沙盤更加的嫻熟和得心應(yīng)手。 沙盤是目前上很流行的心理。在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育和心理,在*和成年人的心理診所,它也深受歡迎。通過童心,人們找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展等問題在沙盤中得以化解。一盤細(xì)沙,一瓶清水,一架子各式各樣的物件造型,而就在這簡易的設(shè)置中,內(nèi)心的得以呈現(xiàn),心靈的充實(shí)與發(fā)展,與轉(zhuǎn)化也了可能。這就是在上受到普遍推崇的沙盤。除了榮格的心理分析之外,它也被人本、格式塔和整合性動力等廣泛接受,成為性和的主流,同時也被逐漸運(yùn)用于學(xué)校心理教育與心理。
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沙盤模擬培訓(xùn)特色鮮明
沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)課程完全不同于的灌輸式被動學(xué)習(xí)。它是通過引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入一個高度競爭的模擬行業(yè),由學(xué)員分組成立的若干"模擬公司",在嚴(yán)酷的市場下,進(jìn)行若干年度的模擬經(jīng)營活動,學(xué)員在主導(dǎo)各自"公司"的經(jīng)營活動中完成式學(xué)習(xí)。根據(jù)培訓(xùn)主題的不同,系列課程的設(shè)置不同,側(cè)重的活動不同,學(xué)習(xí)內(nèi)容不同,在每一年度模擬經(jīng)營結(jié)束之后,學(xué)員都要通過認(rèn)真反思與討論,自身誤區(qū),總結(jié)經(jīng)營成敗,得失經(jīng)過培訓(xùn)師高屋建瓴的點(diǎn)評解析,進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)規(guī)律,經(jīng)營能力。總結(jié)起來,沙盤培訓(xùn)具有極強(qiáng)的性、互動性、實(shí)戰(zhàn)性、競爭性、綜合性、有效性等特點(diǎn)。
沙盤模擬培訓(xùn)課程教學(xué)
每個沙盤模擬培訓(xùn)課程時間安排為3天,可容納24—36名學(xué)員同時學(xué)習(xí)。培訓(xùn)采用島式教學(xué),將學(xué)員分成4-6個相互競爭的模擬公司,圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活動,借助形象直觀的沙盤教具,完成3-5期模擬企業(yè)經(jīng)營的推演。課堂上講師通過運(yùn)用分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、集中研討、講師點(diǎn)評等多種教學(xué),調(diào)動學(xué)員在高度狀態(tài)下完成培訓(xùn)課程,確保學(xué)員對先進(jìn)的經(jīng)營思想和充分理解并嫻熟運(yùn)用。
通往無意識的途徑"無意識"是心理分析的核心概念,既包括弗洛伊德的"個體潛意識"和榮格的"集體潛意識"也包括后期發(fā)展出來的"文化潛意識"等。弗洛伊德強(qiáng)調(diào)了潛意識的動力性,指出潛意識盡管強(qiáng)烈而活躍,但是由于"壓抑"的作用,無法直接進(jìn)入意識,隨后用"本我"、"自我""超我"的劃分來說明其心理結(jié)構(gòu)理論。
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沙盤師
要想報考沙盤師必須、年限、專業(yè)方面的審核才可以。
報考條件:
初級證書要年滿18周歲,*以上。
中級證書需要年滿18周歲,同時具備高中以上,工作年限滿2年可以報名參加。
證書需要年滿20周歲以上,具備大專及以上,工作年限滿4年,過競賽一等獎可以報名參加。
沙盤以及心理分析就像生活本身一樣耐人尋味,但真的很難被分析出其中發(fā)生的機(jī)制以及產(chǎn)生作用的原委。不過,沙盤畢竟是于榮格的心理分析與的思想文化的土壤,所以,在思索與探尋中,同樣生活在這方土壤中的心理分析家們地發(fā)現(xiàn)了一些因素的作用。
安徽省沙盤師證怎么報名, 【培訓(xùn)認(rèn)證簡介】 沙盤師職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn) 完成培訓(xùn)規(guī)定的課程內(nèi)容并通過、考核者,將由人力資源和社會*部商業(yè)聯(lián)合會鑒定中心正式頒發(fā)的"沙盤師"專業(yè)能力證書。根據(jù)《職業(yè)教育法》有關(guān)規(guī)定,該證書是對勞動者崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、能力培訓(xùn)、繼續(xù)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的證明,可以作為培訓(xùn)學(xué)員從業(yè)的資格憑證,通用。本證書編號為編碼,其有效性可通過商業(yè)聯(lián)合會網(wǎng)站查詢。 從心理沙盤規(guī)格的專業(yè)程度上來選擇,我們可以參考"箱庭療法人"張日昇教授的《箱庭療法》一書,以心理沙盤的沙箱為例,規(guī)格為57cm×72cm×7cm,統(tǒng)一的沙箱規(guī)格有利于研究者之間的交流和對沙盤作品之間的比較,見證每一次心理沙盤輔導(dǎo)后學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,有一次,一位15歲的小男孩在正做沙盤,突然窗外傳來一聲巨響,原來工作室外的馬路上發(fā)生了車禍,隨后有一群人發(fā)生了大聲爭吵、打斗。小男孩的注意力一下子被吸引了過去,他執(zhí)意拉開窗簾,要一看究竟,然后明確表示,不愿意繼續(xù)做沙盤了。由此可見,一旦師由于各種原因沒有守護(hù)好沙盤、工作室以及工作室氛圍,沒有為來訪者的心靈自我調(diào)節(jié)提供安全有利的外部,那么,來訪者就會有強(qiáng)烈的不安全感,甚至造成不必要的恐慌。所以,作為一個沙盤師,必須實(shí)實(shí)在在地做好守護(hù)者的角色,讓自己的"身"和"心"都能守護(hù)著來訪者。讓來訪者感受到擁有一個受保護(hù)的安全空間,敞開心扉,表達(dá),讓沙盤冶療發(fā)揮作用。
安徽省沙盤師證怎么報名, 沙盤療法應(yīng)用于中*的心理中,是20世紀(jì)中期由瑞士榮格心理分析家多拉.卡爾夫創(chuàng)立的。來訪者在沙盤中擺放模型,模型的擺放通常隱示著來訪者內(nèi)心深處的映像與情感,者通過來訪者所選玩具及玩具擺放的象征意義,依此與來訪者做有針對性的溝通交流,從而達(dá)到的目的。
