搞好家庭教育,需要學(xué)會(huì)讀懂孩子,把握其心理發(fā)展階段的普遍規(guī)律,讀懂其行為背后的,能因材施教,會(huì)對(duì)癥下藥。搞好家庭教育,需要學(xué)會(huì)理解孩子行為與自身之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)反思自己行為的正當(dāng)性和科學(xué)性,從自身找原因,不斷教育,不斷改進(jìn)策略。搞好家庭教育,更要調(diào)適教育的動(dòng)機(jī),要在孩子的"近發(fā)展區(qū)"內(nèi)保持合理期待,布置適度任務(wù),化解成長(zhǎng)中的各種挑戰(zhàn)。

【家庭教育指導(dǎo)師科目有什么】
初級(jí)、中級(jí)為理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能,采取機(jī)考(計(jì)算機(jī)在線);理論知識(shí)100分,權(quán)重20%;實(shí)務(wù)技能考核100分,權(quán)重80%,合計(jì)100分,為理論知識(shí)和論文,采取機(jī)考(計(jì)算機(jī)在線),合計(jì)100分。
(1)理論知識(shí)共計(jì)100分,成績(jī)60分及以上者為該項(xiàng)合格。
(2)實(shí)務(wù)技能滿分100分,成績(jī)60分及以上者為該項(xiàng)合格。
(3)以上二項(xiàng)成績(jī)?nèi)窟_(dá)到60分及以上者為合格。
(4)家庭教育指導(dǎo)師()為理論知識(shí)和論文,采取機(jī)考,合計(jì)100分,總成績(jī)達(dá)到60分及以上者為合格。

【家庭教育指導(dǎo)師】線上學(xué)習(xí),線上考/*試,全/*國(guó)通用,報(bào)名后順利拿證,終身有效,聯(lián)網(wǎng)可查,含金量高。報(bào)名拿證聯(lián)系張/*老/*師解答辦理流程。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。
2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

現(xiàn)在報(bào)考家庭教育師條件不嚴(yán),報(bào)名費(fèi)用低,報(bào)名后順利拿證,終身有效,報(bào)名拿證詳情聯(lián)系張/*老/*師,詳細(xì)解答辦理流程。 

【家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)考條件】
因地區(qū)和認(rèn)證機(jī)構(gòu)的不同而有所差異;
以下是一些常見的報(bào)考條件:
1:要求:通常要求報(bào)考者具備大專及以上。某些別的認(rèn)證或特定機(jī)構(gòu)可能要求更高的水平。
2:專業(yè)背景:雖然并非所有機(jī)構(gòu)都嚴(yán)格要求專業(yè)背景,但具備教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、家庭教育等相關(guān)專業(yè)的或?qū)W習(xí)經(jīng)歷會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。這些專業(yè)知識(shí)有助于更好地理解家庭教育指導(dǎo)的理念和。
3:實(shí)踐:一些機(jī)構(gòu)要求報(bào)考者具備一定的實(shí)踐,如在相關(guān)機(jī)構(gòu)工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷,或參與過家庭教育的實(shí)踐活動(dòng)。
4:培訓(xùn)要求:部分機(jī)構(gòu)要求報(bào)考者參加的培訓(xùn)課程或,并完成規(guī)定的學(xué)時(shí),以必要的知識(shí)和技能。
5:其它要求:一些機(jī)構(gòu)可能還對(duì)報(bào)考者的年齡、健康狀況、道德品質(zhì)等方面提出要求。
需要注意的是,具體的報(bào)考條件可能會(huì)因不同的機(jī)構(gòu)和地區(qū)而有所變化。因此,在報(bào)考前,張/*老/*師了解具體的報(bào)考條件和要求。

兒童包括因家庭貧困生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童,因自身殘疾、照料、護(hù)理和社會(huì)融人等困難的兒童,以及因家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)遭受、遺棄、意外傷害、不法侵害等人身安全受到威脅或侵害的兒童。不同類型的兒童的家庭特點(diǎn)和困難各有不同,家庭教育指導(dǎo)者在對(duì)家庭進(jìn)行指導(dǎo)工作時(shí),需要用心觀察家庭的特點(diǎn)和資源,理解家庭中家長(zhǎng)和孩子的真實(shí)感受,并作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。比如,在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要經(jīng)常提醒自己換位思考,注意表達(dá),創(chuàng)造、溫馨的溝通氛圍;組織家庭教育專業(yè)人員為兒童家庭或孩子開展系列心理疏導(dǎo)、行為矯治、社會(huì)融入、自我安全防范意識(shí)和家庭關(guān)系調(diào)適等相關(guān)講座以及集體互動(dòng)團(tuán)輔活動(dòng);再比如,為貧困家庭兒童提供豐富的、優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)資源,從而幫助兒童更好地成長(zhǎng),適應(yīng)和融入社會(huì)。