學校優(yōu)勢

專業(yè)性

• 資質(zhì)與經(jīng)驗:具有相應的專業(yè)資質(zhì)和經(jīng)驗豐富的教育團隊,團隊成員擁有深厚的心理學背景和豐富的教學實踐經(jīng)驗。
• 教育模式:采用封閉式軍事化教育模式,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,形成健康積極的心態(tài)。

注重個體差異

• 個性化服務:為每位學生提供定制化的心理教育和疏導服務,通過評估學生的具體情況,制定個性化的教學計劃和方案。
• 全面發(fā)展:喚醒孩子善良、聰慧、上進、感恩等沉睡的*品質(zhì),使他們學會做人、學會生活、學會學習,以良好而全新的狀態(tài)投入到文化課和專業(yè)課的學習中去。

• 人生規(guī)劃:對學員進行長遠的人生規(guī)劃,將學員塑造成為新世紀的有用之才。

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封閉式管理特色:

全封閉式管理:學生在校期間無假期,包括過年期間也需留校(家長可選擇陪同)。未經(jīng)監(jiān)護人同意,學生不得離校,且在校期間不得使用手機或網(wǎng)絡,以確保學習環(huán)境的純凈與專注。

嚴格安全*:學校圍墻加高并設有紅外線報警系統(tǒng)和24小時遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng),確保學生安全無虞。同時,學員與老師、教官同吃同住,進一步*學生在校生活的安全與穩(wěn)定。

心理塑造期:學生入校前兩個月為心理塑造關鍵期,家長需通過遠程視頻、微信群或心理老師等方式與孩子保持單向聯(lián)系。此階段對于孩子的改變至關重要,需家長與學校緊密配合。

關于青春期教育的思考:

理解青春期特性:青春期是孩子身心快速發(fā)展的階段,家長和教育者應給予足夠的理解和支持,幫助孩子平穩(wěn)度過這一時期。

尊重與溝通:尊重孩子的個性與選擇,建立雙向的溝通機制,引導孩子正確表達自己的感受和需求。

封閉式管理的優(yōu)勢:全封閉式管理能有效避免外界不良因素的干擾,*學生的學習和生活環(huán)境,同時培養(yǎng)其自律性和責任感。