青島全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

孩子叛逆與網(wǎng)癮:父母的有效應(yīng)對(duì)策略

1、青春期的溝通橋梁

青春期的孩子亟需家長(zhǎng)的溝通與引導(dǎo)。在與孩子交流時(shí),我們應(yīng)摒棄權(quán)威姿態(tài),轉(zhuǎn)而采取平等對(duì)話的方式。避免窺探孩子的隱私,而是鼓勵(lì)他們主動(dòng)分享。建立信任關(guān)系需從小培養(yǎng),與孩子成為朋友,讓他們信賴(lài)我們,相信我們能助其解決問(wèn)題,而非增添困擾。這樣,孩子才會(huì)敞開(kāi)心扉,我們才能深入他們的內(nèi)心世界。

2、避免責(zé)罵,培養(yǎng)自信

頻繁遭受責(zé)罵的孩子容易迷失自我,難以發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),甚至產(chǎn)生自卑感,行事謹(jǐn)慎,精神壓力大,易悲觀。家長(zhǎng)若以責(zé)罵或體罰要求孩子認(rèn)錯(cuò),孩子在家中無(wú)法釋放情緒,在外與人沖突時(shí)可能采取同樣方式應(yīng)對(duì),脾氣暴躁。

3、減少?zèng)_突,順應(yīng)成長(zhǎng)

當(dāng)孩子極度叛逆時(shí),他們往往難以接受家長(zhǎng)的建議,認(rèn)為家長(zhǎng)觀念過(guò)時(shí)。叛逆期的孩子渴望獨(dú)立,具有強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)精神,喜歡按自己的意愿行事。此時(shí),家長(zhǎng)可在確保后果不嚴(yán)重的情況下,順應(yīng)孩子的意愿,讓他們嘗試,從中吸取教訓(xùn)。這樣,孩子就能認(rèn)識(shí)到行為的正確性,自動(dòng)調(diào)整。

4、理解叛逆期的孩子

叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段,家長(zhǎng)之所以覺(jué)得孩子叛逆,是因?yàn)楹⒆佑辛烁鼜?qiáng)的自主意識(shí)。此時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)改變與孩子的交流方式,嘗試心平氣和地溝通,正確引導(dǎo)孩子度過(guò)叛逆期。孩子*怕的是被誤解和暴力對(duì)待,這會(huì)使他們更加叛逆,遠(yuǎn)離家長(zhǎng)。即使孩子犯錯(cuò),也不要采取暴力手段,而應(yīng)通過(guò)溝通了解孩子的想法,避免加深叛逆情緒。

5、及時(shí)心理疏導(dǎo)

孩子的叛逆行為是其叛逆心理的外在表現(xiàn)。叛逆往往源于心理認(rèn)知的偏差。家長(zhǎng)或老師應(yīng)及時(shí)與孩子談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo),糾正叛逆心理。若家長(zhǎng)不具備心理疏導(dǎo)能力,可尋求專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育學(xué)校的幫助,盡快糾正孩子的叛逆心理,引導(dǎo)他們走上正軌。