山東菏澤全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

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*孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

1、好好溝通好多家長(zhǎng)就是這樣子的,面對(duì)*孩子厭學(xué)那真是火冒三丈,輕則對(duì)孩子諷刺挖苦,什么難聽罵什么,重則沒輕沒重的打孩子,結(jié)果導(dǎo)致父母與孩子之間的矛盾越來越深,孩子也越來越不愿意和父母溝通交流。家長(zhǎng)打罵諷刺挖苦孩子只會(huì)讓矛盾激化,給孩子帶來更大的傷害,這一點(diǎn)無必要引起家長(zhǎng)足夠的認(rèn)識(shí)。

2、讓孩子重視*,守住各科成果的底線*孩子厭學(xué),家長(zhǎng)一定要給孩子講清楚學(xué)習(xí)的重要性,讓孩子守住各科成績(jī)的底線,這條底線就是*起碼讓孩子在*的時(shí)候,即使考不上本地的重點(diǎn)高中也*低能夠考上本地的一所普通高中,這樣的話孩子還有繼續(xù)進(jìn)入高**的機(jī)會(huì),然后在這個(gè)底線的基礎(chǔ)上不斷提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、多與孩子談心父母應(yīng)經(jīng)常與孩子交談,了解*孩子厭學(xué)的各種情況,給予心理咨詢,消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼,鼓勵(lì)孩子克服困難,積極運(yùn)用大腦,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭教育也需要策略。父母應(yīng)該多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。只要孩子取得了一些進(jìn)步,他們就應(yīng)該給予充分的認(rèn)可,以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

孩子厭學(xué)的三大根源

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失,學(xué)習(xí)動(dòng)力匱乏
這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想,對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和熱情,覺得學(xué)習(xí)枯燥無味。他們無法從學(xué)習(xí)中獲得成就感和快樂,反而視其為沉重的負(fù)擔(dān)。然而,由于老師和家長(zhǎng)的壓力,他們不得不每天去學(xué)校消磨時(shí)光。

2、家庭教育失衡,情感支持缺失
部分家長(zhǎng)過于專注于自己的事業(yè)和生計(jì),忽視了對(duì)子女的教育和情感關(guān)懷。他們只關(guān)注孩子的物質(zhì)需求,卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)和情感需求關(guān)心不足。孩子在這種環(huán)境下,得不到足夠的情感支持和溫暖,而家長(zhǎng)又往往以物質(zhì)付出為籌碼,要求孩子取得好成績(jī)。

3、不良社會(huì)風(fēng)氣和文化影響
社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣和文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。例如,"一切向錢看"的價(jià)值觀,以及一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等,都可能對(duì)處于青春期的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。此外,結(jié)交不良朋友也可能讓孩子逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

對(duì)于*孩子出現(xiàn)的厭學(xué)情況,家長(zhǎng)應(yīng)該多加關(guān)注和引導(dǎo)。要深入了解孩子厭學(xué)的真實(shí)原因,從自身和孩子本身出發(fā),與孩子共同尋找解決方案。避免采用批評(píng)式的教育方式,而是要學(xué)會(huì)耐心引導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),給予