一、總體原則
嚴格遵守教育行政*的招生政策,嚴格執(zhí)行學校招生工作制度,實施陽光招生和誠信招生,不搞中介招生、有償招生、虛假招生和委托招生,不參與和實施任何形式的生源買賣行為,做到招生工作全流程公平、公正、公開,自覺接受上級教育行政*、全體學生和家長以及社會各界的監(jiān)督。
二、招生對象
2022年應屆*畢業(yè)生。
三、招生計劃
我校2022年計劃開設四個專業(yè),總招生計劃為1600人;下表是各專業(yè)招生計劃的具體分配情況。
專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 學制 | 計劃招生人數(shù) | 計劃開班數(shù) | |
720201 | 護理 | 3+3 | 1200 | 12 | |
| 690204 | 藥品食品檢驗 | 3+3 | 200 | 4 | |
| 770101 | 幼兒保育 | 3+3 | 100 | 2 | |
| 710207 | 網(wǎng)絡信息安全 (商用密碼應用安全與評估方向) | 3+3 | 100 | 2 |
長沙博雅衛(wèi)生職業(yè)學校 報名中
*生沒有考上理想的學校就讀,還可以選擇一所不錯的?？茖W校就讀。學生只要自己多多努力提升,未來必將會有不錯的發(fā)展。在選擇學校的時候,可以多多閱讀學校的招生簡章。通過了解學校的招生簡章,能夠快速了解學校的各方面優(yōu)勢。就可以快速為自己選擇一所不錯的學校就讀
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三湘都市報.新湖南客戶端 6 月 1 日訊(記者 黃京 楊斯涵)"從2020 年起,湖南中職學校不再增設學前教育、農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)等國控專業(yè)點。"今天,湖南省教育廳公布《湖南省中等職業(yè)學校專業(yè)設置管理實施細則》(下稱《細則》),就中職學校專業(yè)設置的條件、程序、檢查作出詳細規(guī)定。三湘都市報記者還獲悉,到 2022 年,全省中職學校所有專業(yè)都將達到湖南省中職學校專業(yè)設置標準,每所中職學校重點辦好 1—2 個專業(yè)群,建成一批在*有影響的中職學校和特色專業(yè)群。
【條件要求】
每所中職學校重點好 1—2 個專業(yè)群中職學校設置專業(yè)須達到什么條件?《細則》提出,應該有依據(jù)*和省有關規(guī)定制定的相關教學文件,主要包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學標準、課程標準等。同時,要有完成專業(yè)教學任務所必需的教師隊伍,具有學歷達到*有關規(guī)定的專任教師 10 人以上,其中承擔專業(yè)核心課程教學任務的專業(yè)教師不少于 6 人,具有中級以上*的不少于 3 人,"雙師型"專業(yè)教師不少于 2 人,專業(yè)負責人年齡不超過 65 周歲,有實踐經(jīng)驗的行業(yè)、企業(yè)兼職專業(yè)教師不少于 2 人,有一定數(shù)量的教學輔助人員。
另外,學校要有開設專業(yè)必需的經(jīng)費、校舍、實習實訓場所、數(shù)字化教學資源等基本辦學條件,專業(yè)教學和實訓儀器設備總值,*產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于 100 萬元,第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于 300 萬元,第三產(chǎn)業(yè)類
專業(yè)不低于 200 萬元;有相對穩(wěn)定的校企合作實習實訓基地 3—5 個;有專業(yè)建設規(guī)劃和管理制度。專業(yè)建設規(guī)劃包括師資隊伍建設、實習實訓條件建設、課程建設等規(guī)劃,管理制度包括課程管理、隊伍管理、教
學實施管理等制度。對中職學校而言,專業(yè)也絕不是越多越好?！都殑t》規(guī)定新設置的中職學校*設置、備案專業(yè)一般不超過 5 個,其他中職學校每年新增設置、備案專業(yè)一般不超過 3 個。除特殊專業(yè)外,中職學校各專業(yè)年招生人數(shù)不低于 20 人;市州教育行政*在審查備案新設專業(yè)時,應優(yōu)先考慮有相關專業(yè)建設基礎的學校,中職學校設置專業(yè)應對照地方專業(yè)建設規(guī)劃,結合自身的專業(yè)優(yōu)勢,重點建設與學校分類屬性相一致的專業(yè),以利于辦出特色,培育專業(yè)品牌。每所中職學校重點辦好 1—2 個專業(yè)群,重點建設專業(yè)大類不超過 3 個。
【程序原則】
學前教育、農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)等國控專業(yè)點不再增設專業(yè)設置*忌盲目。《細則》要求,設置、備案專業(yè)時,中職學校要開展行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)市場調研,做好人才需求分析和預測,并進行專業(yè)設置必要性和可行性論證,從而制定符合專業(yè)培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)方案及其他教學文件,再經(jīng)相關行業(yè)、企業(yè)、教學、課程*論證形成《*論證報告》,征求相關*意見后,報教育行政*備案。值得注意的是,中職學校開設醫(yī)藥衛(wèi)生類、司法服務類、教育類等*控制專業(yè),應嚴格審查其辦學資質,應當符合相關行業(yè)主管*規(guī)定的條件。從 2020 年起,不再增設學前教育、農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)等國控專業(yè)點。開設"保安"等國控專業(yè)點,須經(jīng)市州教育行政*組織初審同意后報省教育廳,省教育廳送請省行業(yè)主管*審核準同意后備案。開設"護理""中醫(yī)護理""助產(chǎn)""康復技術"等涉及人民生命安全和身體健康的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè),比照國控專業(yè)執(zhí)行。嚴格執(zhí)行*醫(yī)學教育準入標準和《湖南省深化醫(yī)教協(xié)同加快推進醫(yī)學教育改革發(fā)展的實施方案》,調整優(yōu)化護理職業(yè)教育結構,逐年減少中職層次護理專業(yè)招生規(guī)模。
對于中職學校根據(jù)辦學實際停辦已開設的專業(yè),應報市州教育行政*備案,連續(xù)兩年未招生專業(yè)視為停辦專業(yè)。停辦專業(yè)三年內不得申辦招生備案,再次招生須按新設專業(yè)設置要求重新審查備案。同時,中職學校未經(jīng)批準不得設立校外專業(yè)教學點(班),不得與無相關專業(yè)辦學資質的學?；驒C構聯(lián)合舉辦專業(yè)教學點(班);應根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展、職業(yè)崗位和就業(yè)市場需求變化,及時對已開設專業(yè)的內涵及教學內容等進行調整;可根據(jù)人才培養(yǎng)實際自行設置專業(yè)方向,但專業(yè)方向設置應屬該專業(yè)涵蓋范圍,不得涉及醫(yī)藥衛(wèi)生類、公安司法類、教育類專業(yè)對應的相關行業(yè),一般不得跨專業(yè)大類。
【指導檢查】
建立中職學校專業(yè)設置預警和動態(tài)調整機制《細則》提出,要建立專業(yè)合格性評價制度和辦學水平評價制度。對新設專業(yè),中職學校應當在有首屆畢業(yè)生當年開展專業(yè)合格性自評,市州教育行政*應組織或委托第三方對中職學校自評結論進行復核評價。對非新設專業(yè),市州教育行政*應不定期組織或委托第三方開展專業(yè)辦學水平評價。市州教育行政*應及時向社會公布評價結論,評價結論分"合格""基本合格"和"不合格"三種,結論為"基本合格"的專業(yè),須在一年內完成整改,整改期內暫停招生;結論為"不合格"或結論為"基本合格"但整改后仍達不到要求的,撤銷該專業(yè)點,三年內不得再次新設。省教育廳不定期對市州教育行政*的評價結論進行抽查,對抽查結果吻合度低于 60%的,省教育廳責令相關市州教育行政*全部重新評價。
市州教育行政*要建立中職學校專業(yè)人才培養(yǎng)質量監(jiān)控機制,完善專業(yè)技能抽(普)查制度和公共基礎課普測辦法,專業(yè)技能抽(普)查或公共基礎課普測合格率連續(xù)兩年或同一年度兩項均低于 60%的專業(yè),暫停該專業(yè)招生。同時要建立中職學校專業(yè)設置預警和動態(tài)調整機制,定期發(fā)布專業(yè)布點情況,將招生計劃、就業(yè)率、生均經(jīng)費投入、辦學質量監(jiān)測、辦學水平合格性評價結果等作為優(yōu)化專業(yè)布局、調整專業(yè)結構的基本依據(jù)。
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護理有其深刻的專業(yè)性
體現(xiàn)著醫(yī)院的溫度和厚度
*新聞周刊:你2月1日就去了武漢,一直待到4月8日武漢解封前。在你看來,面對重大公共衛(wèi)生事件,一線護理人員應承擔什么樣的職責?
王辰:護理人員是*直接、*密切接觸病患的群體,也是照顧患者*細致、周到的一群人,又因為新冠肺炎是一種傳染病,因此,面臨的風險也*大。比如,當面對新冠這樣病情變化很快的疾病時,護理人員要快速反應,在短時間內完成心肺復蘇等搶救操作,而在進行這一系列操作時,又要穿著不透氣的防護服,戴著充滿霧氣的護目鏡、厚厚的手套,難度進一步增大,也更加辛苦。
在面對重大公共衛(wèi)生事件時,一方面,護理人員要有非常高尚的人道主義精神,對他人生命有憐憫之心,愛護和尊重病人;另一方面,要有非常扎實、深厚的專業(yè)技能和專業(yè)判斷。專業(yè)技能既包括一般護士所應有的面對危重癥患者的醫(yī)療和護理技能,也包括做好自身防護的要求。
*新聞周刊:整整一百年前,協(xié)和開辦了高等教育層次的護士學校。1949年以后,*一度取消了護理高等教育,開展中等教育。過去二十年,不少高校又開始開展護理學本科以及碩士、博士教育,這反映出*對于護理人才的需求有著怎樣的變化?
王辰:*對于護理學的認識在不斷加深。護理是對人更加全面照顧的一門專門性和特殊性*,不只是醫(yī)療的延展,而是有著區(qū)別于醫(yī)療的價值和技術體系,有著醫(yī)療所不涉及的部分,因此護理人員需要更專業(yè)的教育。我們常說"三分治療,七分護理",正是在一線護士的專業(yè)照料和人文關懷下,病人才逐步康復,可以說,護士是*典型的技術干部、業(yè)務干部。如果說醫(yī)療決定一家醫(yī)院的高度,護理則決定這家醫(yī)院的厚度和溫度。
近年來,護理工作從過去占比較大的生活護理逐步轉向需要更多專業(yè)技能的護理,比如說?？谱o士與公共衛(wèi)生護士的出現(xiàn),很大程度上彌補了醫(yī)生工作上的不足,與醫(yī)生各司其職。同時,隨著公眾對于健康的日益重視,對病人心理上的照顧和對護士人文素養(yǎng)的要求也越來越高。
