青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),想要擺脫父母,急于證明自己的能力,這個(gè)階段的孩子*突出的心理特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,渴望獨(dú)立又不得不依賴父母。孩子依賴爸媽無法獨(dú)立怎么辦?面對(duì)想獨(dú)立又?jǐn)[脫不了依賴心理的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?

青春期的孩子渴望獨(dú)立又依賴父母 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

家長(zhǎng)在生活中對(duì)孩子無微不至的關(guān)心,使孩子失去鍛煉和提高自理能力的機(jī)會(huì),這樣不但在能力上有所缺失,重要的是孩子會(huì)缺乏自信,不夠獨(dú)立。聰明的父母不放從現(xiàn)在開始懶一點(diǎn)兒,讓孩子自己安排衣食住行,從收拾房間、做家務(wù)這種*基本的小事做起,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

在面對(duì)青春期的孩子不夠獨(dú)立的問題上,父母還可以適時(shí)適當(dāng)?shù)?耍賴",逼孩子自己的事自己做,具體方法可查看相關(guān)《家長(zhǎng)適當(dāng)耍賴,逼孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立》。

這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)把自己當(dāng)成"準(zhǔn)大人",不希望自己的想法和做法被任何人否定。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,父母不妨不妨找一個(gè)主題,召開家庭辯論賽。家長(zhǎng)和孩子先分頭整理各自的資料,然后定下會(huì)議流程,*后會(huì)議舉行,多給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),多引導(dǎo)他說出自己的主見,鼓勵(lì)她與爸媽辯論觀點(diǎn)。孩子的想法不夠成熟,甚至有些幼稚,但是請(qǐng)給予孩子充分的尊重和鼓勵(lì),在這樣的氛圍中,讓孩子敢于發(fā)表主見,增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

衣服選哪個(gè)款式,鞋子選什么顏色,寒暑假計(jì)劃,這些日常的瑣事,父母要慢慢放手,讓孩子自己選擇和決定。當(dāng)然,青春期的孩子心理尚不成熟,面對(duì)原則上的問題,還是得靠家長(zhǎng)為他拿主意。

青春期的孩子生理年齡跟心理年齡還不同步,看起來,孩子長(zhǎng)大了,要求獨(dú)立,內(nèi)心渴望被當(dāng)成大人。但是,孩子始終沒有經(jīng)驗(yàn)和足夠的能力,心理還不夠成熟,想事情不夠全面,這些都需要父母在循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的同時(shí)給予充分的隱形關(guān)注,讓孩子一步步過度,成長(zhǎng)為一個(gè)*的大人。

錢丹塞恩心理平臺(tái)透露,自平臺(tái)開通以來,接到來自東莞市及*各地的求助問題12萬多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問題*多,婚戀、子女教育問題、家庭問題等緊隨其后,性問題、職場(chǎng)問題、人際關(guān)系問題也不少。

現(xiàn)心理咨詢?nèi)藛T嚴(yán)重緊缺,*招募想從事心理健康,情緒處理,等的心理咨詢師,心理職業(yè)愛好者。

共青團(tuán)12355心理服務(wù),主要在縣級(jí)機(jī)構(gòu)提供就業(yè)。大量招聘兼職心理咨詢老師線下上班。

崗位職責(zé):
1、熟練掌握并運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),解決患者關(guān)于心理問題;
2、善于把控患者心理,有豐富的心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);
3、為人和善,善于交流,心理學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備豐富。
任職要求:
1、有心理相關(guān)資質(zhì);經(jīng)過平臺(tái)考核合格。

2、參加職業(yè)考試合格,或愿意從事心理治療工作優(yōu)先考慮;

3、有助人為樂精神和熱情服務(wù)意識(shí),表達(dá)能力強(qiáng),有較強(qiáng)的邏輯推理能力及判斷分析能力,職業(yè)素養(yǎng)良好;

4、具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守,有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,吃苦耐勞;

5、能夠接受不同時(shí)間段的工作時(shí)間。

平臺(tái)主要優(yōu)勢(shì):

1:傳統(tǒng)方式:靠心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),誤診或易出錯(cuò)。而錢丹塞恩通過大數(shù)據(jù)和人工智能連接,實(shí)時(shí)分析得出*數(shù)據(jù)

2:檢測(cè)不*,主要沿用西方幾十年前的問答方式,易受主觀判斷導(dǎo)致出錯(cuò),測(cè)試不準(zhǔn)。
錢丹塞恩通過大數(shù)據(jù)匹配,幾十萬例的數(shù)據(jù),加上實(shí)時(shí)心律,等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)采集,更加科學(xué),簡(jiǎn)單,方便和*。

3:療程短。傳統(tǒng)心理咨詢基本上計(jì)時(shí)付費(fèi),效果和解決問題與否沒辦法標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)。錢丹塞恩心理自主開發(fā)的體系(國內(nèi)已取得專利:錢丹塞恩大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng) 發(fā)明專利     )

4:費(fèi)用方面:依托*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測(cè),是傳統(tǒng)的三分之一。

5:全程隱私保護(hù),一對(duì)一。用戶數(shù)據(jù)一鍵銷毀。

6:更加人性化和專業(yè)化:所有專業(yè)人員必須考評(píng)錢丹塞恩系統(tǒng)學(xué)習(xí),取得合格證。(人機(jī)高效系統(tǒng)學(xué)習(xí),一對(duì)一大數(shù)據(jù)分配在線2000小時(shí)以上,立體化學(xué)習(xí))

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合作單位:

錢丹塞恩由香港錢丹塞恩檢測(cè)中心品牌授權(quán)(錢丹塞恩品牌介紹)
*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測(cè)支持
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*家庭教育促進(jìn)會(huì)合作單位
廣藥何濟(jì)公提供品牌支持

孩子,學(xué)東西特別快。這種能力,是如何形成的?經(jīng)過錢丹塞恩大量案例發(fā)現(xiàn),其實(shí),這并不難做到。問題的關(guān)鍵,就在于,如何讓孩子形成正確的思考。

我問我媽,她是如何教我數(shù)學(xué)的。我媽說,她教我讀1234567891010987654321。然后,就沒有然后了。我一想,這樣也挺好,*起碼接觸了數(shù)論*本質(zhì)的概念:遞延。
我爸,教過我,鐵門栓、平炮、反宮馬,一些簡(jiǎn)單的象棋下法。然后,就沒有然后了。憑我的記憶,極難回憶起家長(zhǎng)教過我什么。除了管之外,家長(zhǎng)在傳授知識(shí)方面,少到可以用一個(gè)巴掌數(shù)出來。

我爸、我媽,沒有很高的文化,也沒有掌握高水平的育兒理論。正因?yàn)槿绱?他們也沒做出太多妨礙我形成獨(dú)立思考能力的事情?，F(xiàn)在的母親,
我教孩子,則完全不同,采用的是另外一種方法。
孔子和蘇格拉底,在教學(xué)上,采用的是兩種模式。知更鳥媽媽,是典型的死記硬背模式,是應(yīng)試教育造成的結(jié)果。孩子,被動(dòng)的接受家長(zhǎng)傳授的各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),難以形成獨(dú)立思考精神。家長(zhǎng),特別有耐心的教孩子。孩子,變得越來越無知?？雌饋?知更鳥媽媽把孩子教的會(huì)很多知識(shí)。實(shí)際上,孩子只不過是在死記硬背知識(shí),沒有真正把知識(shí)融會(huì)貫通。
知更鳥媽媽,還不如我媽我爸的育兒方式。他們,是純粹的佛系躺平自然流。他們,做好了管。老師,負(fù)責(zé)教。我,來獨(dú)立思考。這種方式,遠(yuǎn)比985媽媽蹲下來耐心給孩子講題要高明許多?，F(xiàn)在的媽媽,做不到如此佛系,難以管控住自己的手腳。因此,佛系躺平自然流,反而,需要極高領(lǐng)悟力和控制力才能真正做到。我爸我媽,不需要控制自己,因?yàn)?他們是發(fā)自內(nèi)心的躺平。因此,雞湯,鼓吹佛系躺平自然流,我都不屑一顧。這不就是我從小玩的那一套么?老黃歷了,根本代表不了先進(jìn)潮流。
我,會(huì)引導(dǎo)孩子問為什么。
我問孩子,孩子問貓。小孩,會(huì)模仿家長(zhǎng)。孩子,從很小就要承接我提出的各種問題。時(shí)間久了,孩子也學(xué)會(huì)問家長(zhǎng)。
我,特別不喜歡問問題,因?yàn)?從小習(xí)慣了問自己各種問題,習(xí)慣了獨(dú)立思考。我,在搞不清楚對(duì)方是不是有能力回答問題時(shí),是很少會(huì)提問的。小時(shí)候,我極其善于向老師、成年人提問,因?yàn)?我爸我媽也不教我,我只能跟老師學(xué)。
良師,*大的作用,不是答疑,而是,引導(dǎo)學(xué)生自問自答。什么,是良師?良師,可以潤(rùn)物細(xì)無聲的教會(huì)學(xué)生。孩子,必須要能通過自身的努力,去解決問題。孩子,不但要知道結(jié)果,更要知道如何得到結(jié)果。
孩子,遇到一個(gè)問題。我,不會(huì)輕易的讓他從我這里得到答案。我,不會(huì)輕易放過一個(gè)讓他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。為什么,孩子學(xué)圍棋很鍛煉智商?因?yàn)?家長(zhǎng)也不懂圍棋呀。家長(zhǎng),毛都不會(huì),想講也講不了。孩子,除了求助于老師,就只能靠自己。如此,家長(zhǎng)想要當(dāng)知更鳥,也做不到。正因?yàn)槿绱?孩子才更容易在圍棋中學(xué)到更多。
我,為何不喜歡教孩子?因?yàn)?我都教他了,他還怎么學(xué)呢?我會(huì)問他,引導(dǎo)他抽絲剝繭的解決問題,讓他掌握思考的方法。如果,黑棋這么走,那么,白棋*好的應(yīng)對(duì)手段是什么?如果、那么,這種提問方式,讓孩子體會(huì)到邏輯分析的重要。
家長(zhǎng),要學(xué)會(huì)提問,而不是,回答。
家長(zhǎng),跟孩子聊天,不需要花太多時(shí)間和精力。我,會(huì)在接送孩子的時(shí)候,陪孩子聊聊。早上,在送孩子上學(xué)的路上,我們就聊了黑洞。雖然,我從來沒教過他。孩子,能學(xué)會(huì)思考,就可以了。如何正確的思考,是家長(zhǎng)和老師的事情。當(dāng)然,老師在應(yīng)試教育體系下,勢(shì)必?zé)o法做到有效引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考能力。這就需要家長(zhǎng)在家庭教育中刻意的引導(dǎo)。
思考,是存在技巧的。孩子,被家長(zhǎng)引導(dǎo)的建立起批判性思維,就會(huì)掌握思考的正確方法。批判性思維,不是東方文化所擅長(zhǎng)的,是源自古希臘的蘇克拉底式思辨風(fēng)格。在孩子啟蒙階段,批判性思維是很難輸入的。當(dāng)孩子具備一定邏輯分析基礎(chǔ)后,家長(zhǎng)就有必要針對(duì)具體問題引導(dǎo)孩子展開批判性思考了。早期,對(duì)孩子來說,*好的聊天方式,還是十萬個(gè)為什么。
很多成績(jī)優(yōu)異的孩子,是填鴨式教育培養(yǎng)出的結(jié)果。知識(shí)體系的形成過程,是否經(jīng)過批判性思維錘煉,關(guān)乎到孩子對(duì)知識(shí)的真實(shí)理解。為什么,孩子成績(jī)很好,但是,能力很一般呢?問題的關(guān)鍵,就在于教和學(xué)的方式錯(cuò)了。家長(zhǎng),在填鴨式教育培養(yǎng)下成長(zhǎng),就很容易用填鴨式教育去培養(yǎng)孩子。
神牛蛙,是怎么養(yǎng)成的?神牛蛙,要不就是自然養(yǎng)成,要不就是批判性思維養(yǎng)成。前者,比后者差了一個(gè)西格瑪。非常雞血的天天懟孩子,讓孩子快速積累知識(shí)系統(tǒng),還不如自然養(yǎng)成,因?yàn)?孩子根本沒機(jī)會(huì)領(lǐng)悟知識(shí)的形成過程。掃地僧級(jí)別的家長(zhǎng),都跟費(fèi)曼他爸一個(gè)造型,善于用批判性思維引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。其實(shí),這也不是什么秘密,不過是人盡皆知的神技罷了。