南陽(yáng)新野心理咨詢醫(yī)院地址月度熱度排名大全(2023年9月)

寒假是孩子們的天堂模式,但那是家長(zhǎng)們的"地獄模式"!孩子們因?yàn)椴挥蒙蠈W(xué)了,晚上會(huì)偷偷玩手機(jī)熬夜,早上睡懶覺(jué)不吃早飯,白天找小伙伴玩耍,就是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作業(yè);只要耽誤打游戲就開(kāi)始鬧脾氣。

看著孩子沉迷游戲,家長(zhǎng)們很著急,面對(duì)這種情況又不能強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī),不然很可能適得其反。

1、 適度玩手機(jī),從家長(zhǎng)做起

孩子為什么會(huì)沉迷于玩手機(jī)呢?我們首先來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。換位思考,成年人利用碎片時(shí)間來(lái)刷手機(jī),主要目的是社交和娛樂(lè)。孩子也會(huì)有他們的訴求,平時(shí)上學(xué)沒(méi)有時(shí)間玩,放寒假了,每天除了在家里寫(xiě)作業(yè),還能干什么呢?孩子們的主要訴求也是社交和娛樂(lè)。所以,我們經(jīng)?？梢钥吹?因?yàn)榧议L(zhǎng)忙于工作,置辦過(guò)年的東西,一旁的孩子忘我的玩著手機(jī),沉迷于其中。

而真正到了晚上需要休息的時(shí)候,忙碌了*的成年人也比較疲憊,可能也不想和孩子溝通什么,一家三口都保持沉默,沉浸在手機(jī)的世界里。我們應(yīng)該清楚,不是完全拒絕孩子接受手機(jī),而是要適度。尤其是家長(zhǎng),要以身作則,少玩手機(jī),為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

多和孩子溝通,比如今天*開(kāi)心的事,看了什么節(jié)目,寒假作業(yè)做到哪了?還有什么不會(huì)的?過(guò)年我們要去哪個(gè)親戚家串門(mén),你想不想去?我想,良好的親子溝通比玩手機(jī)要有意義。

2、 健康的約定,科學(xué)玩手機(jī)

有的家長(zhǎng)說(shuō),我的孩子一到放寒假,就拿著手機(jī)打游戲。電子游戲太害人了,有什么辦法能讓孩子不打游戲嗎?如果只是一味的打壓,容易引起孩子的叛逆心理,只會(huì)讓孩子的游戲癮越來(lái)越大。作為家長(zhǎng),應(yīng)該主動(dòng)了解孩子的精神世界,而不是談"游"色變。家長(zhǎng)可以讓孩子講一講,為什么喜歡玩這個(gè)游戲?說(shuō)出5個(gè)理由,讓孩子先談?wù)剬?duì)游戲的看法,不要先否定孩子的興趣。

家長(zhǎng)還可以和孩子一起玩游戲,比如讓孩子帶著一起玩,多輸幾次,這樣孩子就不會(huì)再沉迷于游戲了。然后家長(zhǎng)再來(lái)和孩子談?wù)剬?duì)游戲的看法,游戲可以玩,和孩子約好每天都可以玩手機(jī)打游戲半個(gè)小時(shí),科學(xué)利用時(shí)間玩手機(jī)。*后和孩子約法三章,,如果能堅(jiān)持10天在寫(xiě)完寒假作業(yè)的情況下,只玩手機(jī)打游戲30分鐘,家長(zhǎng)就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)禮物。這樣便能有效地控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間,也能很好的正面教育。

3、 多參加有意義的寒假活動(dòng)

如果孩子只是純屬無(wú)聊刷手機(jī),既不打游戲也不看動(dòng)畫(huà),那我們的家長(zhǎng)就更要多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)世界了。豐富孩子的寒假生活,多帶孩子戶外活動(dòng)。轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子通過(guò)有趣的活動(dòng),戒掉無(wú)聊。家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子面前應(yīng)該少玩手機(jī)或者不玩手機(jī),給孩子做一個(gè)好的榜樣。

寒假看到孩子玩手機(jī),家長(zhǎng)不要一味的訓(xùn)斥,通過(guò)以上辦法,讓孩子認(rèn)識(shí)到手機(jī)只是電子工具,幫助孩子辨識(shí)手機(jī)的誘惑,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。如果你的孩子在寒假中遇到的問(wèn)題,處于叛逆期并沉迷于手機(jī),希望本文可以給你一些教育孩子的啟發(fā)。如若感覺(jué)到教育困難,可點(diǎn)擊下方咨詢,免費(fèi)獲得導(dǎo)師1對(duì)1教育方案。

錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)透露,自平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),接到來(lái)自東莞市及*各地的求助問(wèn)題12萬(wàn)多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問(wèn)題*多,婚戀、子女教育問(wèn)題、家庭問(wèn)題等緊隨其后,性問(wèn)題、職場(chǎng)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題也不少。

現(xiàn)心理咨詢?nèi)藛T嚴(yán)重緊缺,*招募想從事心理健康,情緒處理,等的心理咨詢師,心理職業(yè)愛(ài)好者。

共青團(tuán)12355心理服務(wù),主要在縣級(jí)機(jī)構(gòu)提供就業(yè)。大量招聘兼職心理咨詢老師線下上班。

崗位職責(zé):
1、熟練掌握并運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),解決患者關(guān)于心理問(wèn)題;
2、善于把控患者心理,有豐富的心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);
3、為人和善,善于交流,心理學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備豐富。
任職要求:
1、有心理相關(guān)資質(zhì);經(jīng)過(guò)平臺(tái)考核合格。

2、參加職業(yè)考試合格,或愿意從事心理治療工作優(yōu)先考慮;

3、有助人為樂(lè)精神和熱情服務(wù)意識(shí),表達(dá)能力強(qiáng),有較強(qiáng)的邏輯推理能力及判斷分析能力,職業(yè)素養(yǎng)良好;

4、具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守,有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,吃苦耐勞;

5、能夠接受不同時(shí)間段的工作時(shí)間。

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4:費(fèi)用方面:依托*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測(cè),是傳統(tǒng)的三分之一。

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心理培養(yǎng)階段,主要任務(wù),就是處理好孩子的情緒系統(tǒng)發(fā)育。首先,不建議老人帶孩子,因?yàn)?老人很難搞清楚共情心理。

其次,家長(zhǎng)帶孩子,一定要理解孩子3歲前哭鬧的根本,是大腦發(fā)育必然現(xiàn)象。你就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),不能被孩子帶動(dòng)起情緒。

這條,真的很難做到。我和神獸在一起時(shí),他至少*哭幾十遍。我,也不去安慰他。你,也安慰不過(guò)來(lái)。媽媽,抱著孩子各種愛(ài)撫、搖動(dòng),真是扯淡,純屬自找沒(méi)趣。孩子,就是純粹的生理反應(yīng),想哭就哭。你若外力干預(yù)過(guò)多,他、她就會(huì)習(xí)慣于釋放情緒時(shí)等你來(lái)干預(yù)。如此,媽寶男*集上演。
我媽,沒(méi)少批我不理孩子。她不懂,孩子在這個(gè)階段,哭鬧就像是拉屎尿尿,理他沒(méi)用。時(shí)間久了,神獸就練出來(lái)一個(gè)本事,那就是情緒釋放極快,三分鐘就修復(fù)。神經(jīng),非常大條。

另外,孩子跌倒、碰到,不要管。他,不自行探索,永遠(yuǎn)都不會(huì)學(xué)會(huì)如何理解物理世界。全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),千萬(wàn)別管理的很細(xì)致。他玩他的,我玩我的,互不干涉。孩子和媽媽之間,親子互動(dòng)的過(guò)程,一定是必須的。媽媽,不要為孩子吃土、磕頭有感覺(jué)。滿地爬、滿地跑,才是真正的有活力。野蠻生長(zhǎng),前提一定是不干涉探索欲。

3歲之前,語(yǔ)言、游戲,還是要適度開(kāi)發(fā)的。其他,關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題,全都放下,用不著激動(dòng)。這個(gè)階段,家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,對(duì)孩子又打又罵,很容易造成情緒系統(tǒng)發(fā)育傷害。特別是,有些家長(zhǎng),為了孩子哭鬧、不聽(tīng)話、不配合,打罵孩子,必然給孩子性格發(fā)育帶來(lái)嚴(yán)重問(wèn)題。這塊兒,就不展開(kāi)了,全是經(jīng)驗(yàn)和理論?？傊痪湓?3歲看大,比的就是3歲前誰(shuí)家孩子帶的更加具有自然天性。這,同一般人的理解是截然相反的。此時(shí),不是比人性,而是,比獸性。我這句話,說(shuō)的太有哲理了,不太容易理解,需要逆向思維。此時(shí)的小孩,本質(zhì)上,還是一只獸,不能激發(fā)人性與神性。

我強(qiáng)調(diào)的趁早打,指的就是這個(gè)階段。他、她,腦神經(jīng)系統(tǒng)大概率完成*階段發(fā)育,心理和情緒系統(tǒng)的發(fā)育較為完善,進(jìn)入大腦皮層新的發(fā)育。你,再不管理獸性,就變成徹底二了。從過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)看,沒(méi)有2、3年的時(shí)間,小孩是很難從獸性過(guò)渡到神性的。大多數(shù)孩子,3歲前是老人帶的。我可以很確定的說(shuō),老人面對(duì)小獸,不可能輕易理解獸性。他、她們,管理慣了,不太可能理解吃土都是天性。孩子稍微不符合老人的理解,規(guī)矩破壞后的懲罰,往往是自然而然滴。語(yǔ)言、行為上,對(duì)孩子過(guò)分些,就容易逐步形成自強(qiáng)化。家長(zhǎng),也是一樣的。*次帶孩子,誰(shuí)能直接封神、成佛?你,若沒(méi)有腦科學(xué)做理論支撐,很容易就跟動(dòng)物來(lái)勁。當(dāng)需要你跟動(dòng)物動(dòng)手時(shí),你又很容易玩教育心理學(xué)那一套?？傊?絕大多數(shù)人,都是反著做,往*壞的方式來(lái)。
學(xué)前階段,家長(zhǎng)往往對(duì)孩子智商發(fā)育缺乏足夠的理解。此時(shí),正確的方法,應(yīng)該如同體檢,每年都去正規(guī)機(jī)構(gòu)測(cè)試孩子的智商發(fā)育。看到分?jǐn)?shù),感受到問(wèn)題出在哪里,有針對(duì)性的訓(xùn)練。玩3年,你就懂了,智商全是練出來(lái)的。再有人跟你說(shuō)智商天生滴,你也不會(huì)信,全當(dāng)是放屁。其實(shí),不光是經(jīng)濟(jì)學(xué)家里混子多,教育學(xué)家也一個(gè)德性,且逼格都很高。怎么練智商,你練的時(shí)候,自然就能懂了。面對(duì)問(wèn)題,比解決問(wèn)題更重要。你若連面對(duì)問(wèn)題的意識(shí)都沒(méi)有,自然就無(wú)法探討解決問(wèn)題之道。

智力,一定是要強(qiáng)調(diào)攻擊力的。智力組成,是有很多方面的。在心理、智商,都成功培養(yǎng)后。智力,就成為錦上添花的訓(xùn)練了。每個(gè)階段,你做一件事的時(shí)候,都應(yīng)該把上一個(gè)階段的任務(wù)結(jié)清。你,光想著如何雞孩子英語(yǔ),把Raz讀的稀碎,沒(méi)注意孩子的心理和智商發(fā)育。雞,也是白費(fèi)。輪到智力競(jìng)賽時(shí),心理和智商的底子,就變的很重要。你,想讓孩子在智力項(xiàng)目上橫豎轉(zhuǎn)圈碾壓,就一定能夠做到么?因此,不要幻想,要把眼前的事情先做好。那么,如何確定做好了呢?

站在智力訓(xùn)練的角度看,人生成敗,大概率要給出方向了。你,總是要讓蛙面子、里子都到位。蛙要領(lǐng)悟,努力到什么程度,才有機(jī)會(huì)把獅頭掛在*高的位置。智力,是一種力量,可輕可弱。智力不是智商,考些不咸不淡的破玩意就能得到高分。智力,是真正的對(duì)抗,是要分出高低滴。