煙臺(tái)去哪里找**地理補(bǔ)習(xí)班？做完作業(yè)對(duì)答案，交了作業(yè)等老師判對(duì)錯(cuò)，自己心中完全沒(méi)有底，這不是好的學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地檢查、驗(yàn)證作業(yè)的結(jié)果是否正確的本領(lǐng)。就是從審題開(kāi)始，一步一步地檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正。

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地理*知識(shí)紛繁復(fù)雜，千條萬(wàn)緒。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)地理要抓好縱橫兩條線:

一、縱向歸納

地理的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間往往存在著縱向歸納、演繹、遞進(jìn)聯(lián)系。

我們可以從一個(gè)關(guān)鍵要素出發(fā)，單個(gè)知識(shí)串起來(lái)，如在《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義一節(jié)中，由于地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了正午太陽(yáng)高度的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化，進(jìn)而形成了地球上的四季和五帶，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)縱向歸納起來(lái)，

就成為一條地理知識(shí)鏈。

二、橫向比較

將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行橫向類(lèi)比，找出知識(shí)間的異同，將知識(shí)鏈進(jìn)而串成知識(shí)網(wǎng)。比如，等高線、

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