青少年的咨詢(xún),起碼經(jīng)濟(jì)上不立,也導(dǎo)致或被動(dòng)或主動(dòng)的經(jīng)常和其父母打交道,有非常多的"卷入"遇到的問(wèn)題也是五花八門(mén)。類(lèi)型區(qū)分一下,大抵還是有跡可循的,從我個(gè)人以及同行老師們的反饋。
能做的上咨詢(xún)的青少年,家庭是有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和心理學(xué)的認(rèn)知的(姑且叫做心理學(xué)頭腦,反思性)。
有更大的一部分群體接觸不到心理咨詢(xún),經(jīng)濟(jì)因素和對(duì)心理咨詢(xún)的認(rèn)知狀態(tài)占了絕大部分原因。
這里和我們自己的文化,細(xì)化到地區(qū)文化,乃至家族文化,以及后中外文化融合都有深層的影響。這里不展開(kāi)詳談。
粗略的說(shuō);
當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,父母希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,將來(lái)在社會(huì)上有競(jìng)爭(zhēng)力,本身未必有多大問(wèn)題,這是時(shí)代的呈現(xiàn),都?xì)w罪于家長(zhǎng)是不公道的;只是不顧孩子的實(shí)際情況,比如不顧孩子先天特質(zhì)、智力基礎(chǔ)和身體、情感、情緒的壓力的承受度,對(duì)孩子以己度人式的緊逼,處于比較偏執(zhí)的狀態(tài),且不聽(tīng)咨詢(xún)師建議需要慢慢來(lái),對(duì)于此,有時(shí)候心理咨詢(xún)也是無(wú)能為力,咨詢(xún)師也只能表達(dá)遺憾。
一類(lèi)為為同行轉(zhuǎn)介,大多心理分析中、長(zhǎng)程為主,這部分來(lái)訪心理學(xué)的認(rèn)識(shí),比如經(jīng)??搓P(guān)于心理學(xué)的文章,偶爾上上關(guān)于心理課之類(lèi)。
咨詢(xún)風(fēng)格一般以復(fù)雜性為大的背景,當(dāng)代精神分析、當(dāng)代自體心理學(xué)為主,分析過(guò)程觸及較深的人格層面:側(cè)重于潛意識(shí)浮現(xiàn)的屬性工作和內(nèi)隱關(guān)系的互動(dòng)。
一類(lèi)是通過(guò)工作室的廣告宣傳而來(lái)的。這部分來(lái)訪一般沒(méi)有任何心理學(xué)的基礎(chǔ),多以認(rèn)知行為和心智化的短程咨詢(xún)?yōu)橹?。觸及"潛意識(shí)"的層面相對(duì)較少、淺。
還有一部分不太匹配的咨詢(xún)關(guān)系,或者嚴(yán)重些邊緣人格障礙、精神病性的來(lái)訪,在評(píng)估后不能勝任,也就轉(zhuǎn)介給能勝任的同行、老師了。