繪本閱讀可以促進(jìn)孩子圖畫閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展以及語言表達(dá)能力和思維的發(fā)展。這里著重說一下繪本對孩子語言表達(dá)能力及思維發(fā)展的促進(jìn)作用。 1、語言表達(dá)能力 2、邏輯思維能力。 3、、融洽的親子關(guān)系 4、閱讀

為什么繪本在兒童教育,特別是早期教育中,能占據(jù)如此重要的地位,原因就在于它完全囊括了早期教育的核心內(nèi)容:感覺統(tǒng)合能力、精細(xì)能力、自我認(rèn)知能力、行為規(guī)范能力、情緒能力、語言社交能力、數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力等8大能力。 幼兒早期的手工制作多為自發(fā)型,就是玩耍。如幼兒拿到一張紙,把它撕成碎片,原先并沒有想到要用紙做個(gè)什么東西,只是出于好奇,折紙的行為使自己看到紙本身改變了形狀,看到紙的變化,使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生了莫大的,但其意圖是不明確的。因此,應(yīng)注意幫助他們逐步地將制作意圖明朗化。 當(dāng)然,繪本不能立竿見影地實(shí)現(xiàn)我們對孩子的所有期望,但繪本中高的圖與文,對孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響,行業(yè)權(quán)威證書詳情加劉在線聯(lián)系報(bào)名!

繪本閱讀不簡單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠(yuǎn)的。繪本閱讀指導(dǎo)師課程讓我們在理論與實(shí)踐的結(jié)合中。全民閱讀、語文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長開始親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。 有調(diào)查結(jié)果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書?如何幫助不愛讀書的兒童?等,諸如此類,廣大父母需要更化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。 學(xué)前階段是兒童大腦快速發(fā)展的時(shí)期,這個(gè)關(guān)鍵窗口期決定了兒童后期乃至終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。兒童的語言和閱讀水平與兒童的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)型發(fā)展和學(xué)習(xí)水平發(fā)展是息息相關(guān)的,一個(gè)閱讀能力好的孩子,其他方面的發(fā)展都會(huì)好。"

幼兒閱讀教育作為幼兒教育的重要內(nèi)容,是幼兒的關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)之一,繪本閱讀指導(dǎo)一方面可以兒童的審美意識,另一方面對于其未來的成長發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極的影響 成功就是發(fā)展,成功就是選擇,成功就是?？梢詾閺V大家長和提供科學(xué)、的指導(dǎo),主要職能是對求助家庭的問題和發(fā)展提出的解釋分析和解決建議。具體為可以幫助家長家庭教育水,親子關(guān)系和,針對各個(gè)階段的不同提供科學(xué)育兒建議,尤其是的成長與教育,更能積極促進(jìn)策略的和生命品質(zhì)的成長。 其實(shí)能夠理解家長這樣給孩子進(jìn)行繪本閱讀,因?yàn)闆]有時(shí)間給孩子讀繪本,而且也覺得的人發(fā)音會(huì)更,讀得更生動(dòng)。認(rèn)為這樣孩子才會(huì)對繪本更感,才能專注地進(jìn)行繪本閱讀。

【證書權(quán)威】 證書統(tǒng)一由事業(yè)單位 科學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā) 國-家級專業(yè)認(rèn)證閱讀指導(dǎo)證書。該證書表明持證人經(jīng)過考核具備了相應(yīng)的工作能力與專業(yè)水平,可作為從事本專業(yè)工作錄用的依據(jù)。 有調(diào)查結(jié)果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書?如何幫助不愛讀書的兒童?等,諸如此類,廣大父母需要更專業(yè)化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。 現(xiàn)階段,我國加大了對全民閱讀的程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學(xué)校、機(jī)構(gòu)及家庭特別關(guān)注的話題。 但是,縱觀人類歷史長河,兒童一直是缺位的,是被歷史遺忘的。步入近代以來,人們才開始嘗試去理解兒童。因此,童書的價(jià)值及其重要性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被認(rèn)識。 閱讀不再局限于課內(nèi)閱讀和四大名著,如果局限于課內(nèi)閱讀,可能連*都應(yīng)付不了。閱讀能力不是一時(shí)練成或者天生的,這些都是考后天努力生成的。那一個(gè)好的閱讀必不可少,現(xiàn)在閱讀班油然而生,作為閱讀也該不斷去自己。

工作內(nèi)容: 1、開展一對一家庭閱讀指導(dǎo) 2、開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程 3、成為講師、兒童閱讀推廣人

該證書表明持證人經(jīng)過考核具備了相應(yīng)的工作能力與水平,可作為從事本工作錄用的依據(jù)。閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間詳情請?jiān)诰€,讓我們一起努力!報(bào)名!有*!無證上崗將會(huì)面臨處罰!必須持證上崗!報(bào)名報(bào)考流程及時(shí)間等詳細(xì)問題請加劉在線聯(lián)系或撥打,24小時(shí)在線解答。 適合哪些人群學(xué)習(xí)呢?閱讀愛好者、繪本館館長、幼兒園、*、教育工作者、閱讀推廣人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。培訓(xùn)證書的就業(yè)方向?繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、*、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。 適合哪些人群學(xué)習(xí)呢?閱讀愛好者、繪本館館長、幼兒園、*、教育工作者、閱讀推廣人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。培訓(xùn)證書的就業(yè)方向?繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、*、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。

通知繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考及報(bào)考流程, 在養(yǎng)育子女的中,是由綜合因素決定的。寶寶的素質(zhì),飲食起居,情緒溝通引導(dǎo),*的啟蒙等等一系列的陪伴幾乎都落在了寶媽們的身上。每天要有這么多繁重的業(yè)務(wù)要做,還一定要把自己投身于精通繪本閱讀上嗎?略微的通讀,能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎?量力而行,我們不是全能的超人,這個(gè)本就對不太友好了,不需要的給自己再其他枷鎖。