蘇州*生討厭學(xué)習(xí)方法有哪些?看到一則新聞:浙江有位女孩欲跳橋自殺,所幸被消防救援人員救下,女孩剛脫離危險(xiǎn)還未站穩(wěn),父親一個(gè)巴掌甩過來。
如果不是圍觀群眾呵止,父親繼續(xù)上演武力教育的情勢,估計(jì)擋不住。
女孩哭訴:"你看,你每次都是這樣逼我!"
網(wǎng)友紛紛留言:看得心都碎了。孩子都要死了,還教訓(xùn)?難道父母的面子比孩子的生命還重要嗎?搞不懂。
但有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為:現(xiàn)在的孩子太脆弱了,動(dòng)不動(dòng)就自傷尋死,難道不應(yīng)該打一頓長長記性嗎?
很多人由此想起自己小時(shí)候,因?yàn)椴恍⌒牡舻胶永锉秽従泳绕?或者受了什么傷之后,回家反被父母痛扁一頓的經(jīng)歷。
這很令人費(fèi)解,可能還會(huì)陷入"父母究竟是我愛還是恨我"的內(nèi)心沖突當(dāng)中。
站在父母的立場,給一個(gè)總體的解釋就是:在所有的客體喪失(或即將喪失)中,都包含著憤怒。憤怒之下是對失去客體的巨大恐懼。
父母對即將失去孩子這個(gè)客體感到極度恐懼,這是能夠理解的;直接行為體現(xiàn)就是打孩子,速度快到近乎本能的反應(yīng)。
在文章開頭的案例中,父親說:"我好生氣啊",他甩過來的巴掌的意思是:我要打死你想死的心。
還有的父母會(huì)恐懼到什么程度呢?
他們使用"逆恐"的防御機(jī)制,原理是以"找死、不怕死"的方式來緩解對死亡或失去客體的焦慮。
比如朝孩子吼:"想死你去死啊,誰拉著你了?"、"要死一起死",這種語言暴力有時(shí)甚至比打更能將孩子推向絕望。
當(dāng)父母在不自知的情況下,以自身的愿望和認(rèn)知能力將孩子逼到?jīng)]有退路時(shí),孩子只能采取極端的方式進(jìn)行反抗。
自傷、自殺,是孩子對喚醒父母所抱有的*后希望。
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女孩哭訴:"你看,你每次都是這樣逼我!"
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但有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為:現(xiàn)在的孩子太脆弱了,動(dòng)不動(dòng)就自傷尋死,難道不應(yīng)該打一頓長長記性嗎?
很多人由此想起自己小時(shí)候,因?yàn)椴恍⌒牡舻胶永锉秽従泳绕?或者受了什么傷之后,回家反被父母痛扁一頓的經(jīng)歷。
這很令人費(fèi)解,可能還會(huì)陷入"父母究竟是我愛還是恨我"的內(nèi)心沖突當(dāng)中。
站在父母的立場,給一個(gè)總體的解釋就是:在所有的客體喪失(或即將喪失)中,都包含著憤怒。憤怒之下是對失去客體的巨大恐懼。
父母對即將失去孩子這個(gè)客體感到極度恐懼,這是能夠理解的;直接行為體現(xiàn)就是打孩子,速度快到近乎本能的反應(yīng)。
在文章開頭的案例中,父親說:"我好生氣啊",他甩過來的巴掌的意思是:我要打死你想死的心。
還有的父母會(huì)恐懼到什么程度呢?
他們使用"逆恐"的防御機(jī)制,原理是以"找死、不怕死"的方式來緩解對死亡或失去客體的焦慮。
比如朝孩子吼:"想死你去死啊,誰拉著你了?"、"要死一起死",這種語言暴力有時(shí)甚至比打更能將孩子推向絕望。
當(dāng)父母在不自知的情況下,以自身的愿望和認(rèn)知能力將孩子逼到?jīng)]有退路時(shí),孩子只能采取極端的方式進(jìn)行反抗。
自傷、自殺,是孩子對喚醒父母所抱有的*后希望。
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