感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)幼兒的作用是非常大的,我們?nèi)梭w的組成就像一個(gè)復(fù)雜的機(jī)器,我們手眼四肢身體各部位做出的行動(dòng),都需經(jīng)過大腦進(jìn)行分析處理,然后做出相應(yīng)的反應(yīng),這種能力叫"感覺統(tǒng)合"。那一旦感覺統(tǒng)合失調(diào),身體某一部位或多部位感知異常,那大腦就無(wú)法做出正確的指令,自然身體也無(wú)法及時(shí)做出正確的反應(yīng)。在日常生活中孩子就會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上、接收指令差等;而通過感統(tǒng)訓(xùn)練是糾正改善感覺統(tǒng)合失調(diào)較有效的方法。
感統(tǒng)訓(xùn)練是通過以游戲的形式,配合科學(xué)的感統(tǒng)器材,來使孩子自主愿意加入到訓(xùn)練中;通過內(nèi)容豐富、形式多樣的感統(tǒng)訓(xùn)練課程,有效的提高孩子的視聽知覺、前庭覺、觸覺和本體覺的感知能力,使身體各感知系統(tǒng)神經(jīng)與大腦聯(lián)系協(xié)調(diào),從而為促進(jìn)兒童大腦與身體的發(fā)育。
感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)幼兒的作用:
1、給予兒童科學(xué)全面的感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);
2、對(duì)兒童感覺刺激做出自適應(yīng)反應(yīng);
3、幫助兒童調(diào)節(jié)與抑制感覺信息。
感統(tǒng)失調(diào)是感覺統(tǒng)合失調(diào)的簡(jiǎn)稱,感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練也叫感統(tǒng)訓(xùn)練,從孩子出生起我們把感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練分為四個(gè)階段,感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防階段,感統(tǒng)訓(xùn)練黃金時(shí)期及挽救期。在孩子成長(zhǎng)發(fā)育的每個(gè)階段身心發(fā)育不同,適合可以選擇的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目和器材也不一樣。那感統(tǒng)失調(diào)的孩子怎么訓(xùn)練,怎么來選擇適合孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目呢?
因先天環(huán)境、遺傳或不正確的帶養(yǎng)方式,每個(gè)孩子的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)大不相同,感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)情況自然也不一樣。給孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目之前,先帶孩子做個(gè)全面系統(tǒng)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)是很有必要的,這樣既能了解孩子目前的感統(tǒng)基礎(chǔ)能力,同時(shí)也知道孩子感統(tǒng)在哪方面存在不足,好安排適合孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目有針對(duì)性地訓(xùn)練。
孩子剛出生年齡偏小的嬰幼兒,更多的是躺在床上,這時(shí)候是處于孩子感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段,也是孩子大腦與視聽覺發(fā)育的重要階段,可以重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的視聽覺,給孩子看顏色鮮艷的物品,多聽自然的聲音,如動(dòng)物叫聲、白噪音,增加視聽覺刺激;另外,多給孩子按摩身體、手指等部位;等孩子長(zhǎng)到幾個(gè)月大的時(shí)候,就多讓孩子練習(xí)抬頭爬行,可以和孩子多做一些感統(tǒng)小游戲。
3~6歲為感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的黃金期,這個(gè)階段的孩子身體骨骼已經(jīng)能很好的支撐身體,適合可以選擇的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目就更多了。這時(shí)候訓(xùn)練孩子的前庭覺可以按孩子的喜好選擇蕩秋千、橫抱桶、豎抱桶或者滑梯都是不錯(cuò)的選擇;本體覺失調(diào)可以選擇平衡木、羊角球、獨(dú)腳凳等感統(tǒng)教具來配合訓(xùn)練。
9~12歲為感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期,這時(shí)候孩子的大腦思維都比較固定趨于成人了,如有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)情況,需合理提升加強(qiáng)訓(xùn)練,以提升訓(xùn)練效果。
感統(tǒng)訓(xùn)練是通過以游戲的形式,配合科學(xué)的感統(tǒng)器材,來使孩子自主愿意加入到訓(xùn)練中;通過內(nèi)容豐富、形式多樣的感統(tǒng)訓(xùn)練課程,有效的提高孩子的視聽知覺、前庭覺、觸覺和本體覺的感知能力,使身體各感知系統(tǒng)神經(jīng)與大腦聯(lián)系協(xié)調(diào),從而為促進(jìn)兒童大腦與身體的發(fā)育。
感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)幼兒的作用:
1、給予兒童科學(xué)全面的感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);
2、對(duì)兒童感覺刺激做出自適應(yīng)反應(yīng);
3、幫助兒童調(diào)節(jié)與抑制感覺信息。
感統(tǒng)失調(diào)是感覺統(tǒng)合失調(diào)的簡(jiǎn)稱,感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練也叫感統(tǒng)訓(xùn)練,從孩子出生起我們把感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練分為四個(gè)階段,感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防階段,感統(tǒng)訓(xùn)練黃金時(shí)期及挽救期。在孩子成長(zhǎng)發(fā)育的每個(gè)階段身心發(fā)育不同,適合可以選擇的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目和器材也不一樣。那感統(tǒng)失調(diào)的孩子怎么訓(xùn)練,怎么來選擇適合孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目呢?
因先天環(huán)境、遺傳或不正確的帶養(yǎng)方式,每個(gè)孩子的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)大不相同,感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)情況自然也不一樣。給孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目之前,先帶孩子做個(gè)全面系統(tǒng)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)是很有必要的,這樣既能了解孩子目前的感統(tǒng)基礎(chǔ)能力,同時(shí)也知道孩子感統(tǒng)在哪方面存在不足,好安排適合孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目有針對(duì)性地訓(xùn)練。
孩子剛出生年齡偏小的嬰幼兒,更多的是躺在床上,這時(shí)候是處于孩子感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段,也是孩子大腦與視聽覺發(fā)育的重要階段,可以重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的視聽覺,給孩子看顏色鮮艷的物品,多聽自然的聲音,如動(dòng)物叫聲、白噪音,增加視聽覺刺激;另外,多給孩子按摩身體、手指等部位;等孩子長(zhǎng)到幾個(gè)月大的時(shí)候,就多讓孩子練習(xí)抬頭爬行,可以和孩子多做一些感統(tǒng)小游戲。
3~6歲為感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的黃金期,這個(gè)階段的孩子身體骨骼已經(jīng)能很好的支撐身體,適合可以選擇的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目就更多了。這時(shí)候訓(xùn)練孩子的前庭覺可以按孩子的喜好選擇蕩秋千、橫抱桶、豎抱桶或者滑梯都是不錯(cuò)的選擇;本體覺失調(diào)可以選擇平衡木、羊角球、獨(dú)腳凳等感統(tǒng)教具來配合訓(xùn)練。
9~12歲為感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期,這時(shí)候孩子的大腦思維都比較固定趨于成人了,如有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)情況,需合理提升加強(qiáng)訓(xùn)練,以提升訓(xùn)練效果。
