合肥2023年感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么報(bào)考費(fèi)用是多少

感統(tǒng)訓(xùn)練是一種以感覺(jué)統(tǒng)合為基礎(chǔ)的,旨在幫助兒童和感覺(jué)統(tǒng)合功能,協(xié)調(diào)性和自我控制能力。近年來(lái),感統(tǒng)訓(xùn)練在國(guó)內(nèi)的需求越來(lái)越大,對(duì)于想要從事感統(tǒng)訓(xùn)練工作的人來(lái)說(shuō),感統(tǒng)訓(xùn)練師證書認(rèn)證是非常重要的。

感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師還可以提供情感教育。這包括幫助客戶了解情感和情緒的基本概念,例如憤怒、悲傷和焦慮等。指導(dǎo)師還可以教授客戶如何識(shí)別和自己的情緒,以及如何應(yīng)對(duì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降那楦刑魬?zhàn)。

在人類遺傳基因中,都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來(lái),就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和的互動(dòng)中,在大腦中不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,大腦和都無(wú)法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命中, 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的。如果大腦對(duì)感覺(jué)輸入信息的統(tǒng)合能力不足,感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳,造成混亂,出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。
 

  感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義;
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認(rèn)識(shí)自部的信息,認(rèn)識(shí)與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(zhǎng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(zhǎng)。
3)心理發(fā)展方面
當(dāng)兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì)化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會(huì),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對(duì)兒童日后的社會(huì)化影響很大。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)分為:觸覺(jué)、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào)、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。 當(dāng)然感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子一般都是綜合性的,不可能僅僅一個(gè)方面的失調(diào),