1分鐘前發(fā)布!感統(tǒng)訓練師技能證有啥用 特殊兒童教育指導師就業(yè)方向 特殊學校、特殊日校、全日制特殊班級、部分時間制特殊班級、帶有輔導教室的正常班級、有服務的正常班級及、家庭、機構(gòu)等。 社會要更多專 業(yè)的特殊教育者指導師,也需要家長及社會對他們專 業(yè)程度及信用給予認可。而這個信任度和認可度,無疑是需要證書來加持的。特殊教育指導師成了一種令人羨慕的新職業(yè)。特殊教育指導師目前在的人才缺口大概是數(shù)以萬計!各行各業(yè)都需要持證上崗,具備證書就業(yè)機會大,升職大有用途詳情可在線~

感統(tǒng)訓練師報名條件:(不符合可協(xié)調(diào))
1、要求:高中(含)以上;
2、高中或同等,需從事本職業(yè)2年以上;
3、院校教育類,心理類生;
4、需從事本行業(yè)工作3年以上,有相關工作。

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感覺統(tǒng)合訓練的原則: 訓練不是盲目進行的,而是在一定的原則上進行的。一般分類如下: 1、順應性原則; 兒童的順應性良好,可以促進組織協(xié)調(diào)能力的,并且使兒童的大腦處在一種有條理的清楚狀態(tài)中。順應性反應又會引起進一步的感覺統(tǒng)合,兒童為了統(tǒng)合這些感覺,就會試著順應它們,如此便形成一個良性循環(huán)。 2、內(nèi)驅(qū)力原則; 感統(tǒng)訓練中注重內(nèi)驅(qū)力原則,兒童自覺產(chǎn)生努力改變現(xiàn)狀的內(nèi)在愿望,并且積極。自主地參與到訓練中去。 3、原則; 是大腦思維的劑,所以在感統(tǒng)訓練中,會盡量兒童對""的心理需求,這樣孩子就能在愉快的中,感統(tǒng)能力。 5、信心原則。 自信是有利于感統(tǒng)訓練的一種心理素質(zhì)。感統(tǒng)訓練中,們會經(jīng)常用積極正面的贊揚鼓勵兒童,使兒童感到喜悅,幫助兒童逐步對訓練的信心。

感統(tǒng)訓練師報考流程:
1. 挑選靠譜的報名機構(gòu)報名
2. 提交報名信息,繳納報名費用
3. 修完學校所規(guī)定的課程,參加線上網(wǎng)考,
4. 成績合格,下發(fā)證書

感覺統(tǒng)合訓練師證書的含金量在不斷,和要求會越來越高是毋庸置疑的,隨著要求的嚴格,通過率必然會下降,報考條件從專業(yè)到年齡再到審核通過都會更加嚴格。
所以小編建議大家應該趁著條件還沒那么嚴格時,未雨綢繆,不要等著機會來了,卻苦于無證無法應聘條件徒增傷悲。

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隨著小家庭及都市化,越來越多不同程度的感統(tǒng)失調(diào)兒童浮現(xiàn),伴隨著感統(tǒng)訓練市場的孕生和發(fā)展。在美國、歐盟感統(tǒng)訓練普及幼兒園、中*、兒童等,我國、等地也已普及深遠,而地區(qū)的市場之大還有待發(fā)掘,感統(tǒng)訓練指導師已成為眾多教育機構(gòu)渴求難得的職業(yè)。

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