衡陽市科技工程學校文化素質(zhì)

對于中職生而言,文化課的任務(wù)與基礎(chǔ)教育、高等教育同類科目一樣具有基礎(chǔ)性,中職生不單單要學習專業(yè)的職業(yè)技能,還要學習相關(guān)的文化知識,滿足學生就業(yè)和升學兩種需求。因此,技能課與文化課是相輔相成的,只有二者結(jié)合起來,才能體現(xiàn)*大的價值和作用。培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)的同時,還要致力于教會學生謀職求職的能力和技術(shù)職能,這不僅是工具性與基礎(chǔ)性的統(tǒng)一,而且還是職業(yè)教育特色的重要體現(xiàn)。

衡陽市科技工程學校樹立科學的教育評價理念,注重中職教育評價主體的多元性,實施以職業(yè)技能為基礎(chǔ)的全面素質(zhì)考核,制訂了學生自我評價、專業(yè)與課程評價、教師教學評價、學生學業(yè)評價、教育教學管理評價、校內(nèi)實訓(xùn)評價、校外頂崗實習評價、升學就業(yè)評價及用人單位評價等評價制度,切實有教地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

專業(yè):數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用
培養(yǎng)目標:掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和視聽語言基本規(guī)律、 圖形與動畫技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等知識,具備腳本文案制作、圖形圖像制作、視音頻采 集及剪輯、產(chǎn)品交互原型制作等能力,具有工匠精神和信息素養(yǎng),能夠從事數(shù)字媒體前 期設(shè)計、素材采集、后期剪輯、產(chǎn)品交互以及媒體發(fā)布等工作的技術(shù)技能人才。

學校堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅決執(zhí)行*教育法律法規(guī),堅決實施國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育的一系列方針政策,堅決擁護落實《*職業(yè)教育改革實施方案 》,深入貫徹黨的"十九大"和*、全省教育大會精神。為建國70周年獻禮。堅決落實立德樹人根本任務(wù),推進"三全育人",促進學生德智體美勞全面發(fā)展。加強職業(yè)院校勞動課程建設(shè),加強以湖湘工匠精神為核心的職業(yè)素養(yǎng)教育,打造建設(shè)成為*的中等職業(yè)學校。

專業(yè):幼兒保育
培養(yǎng)目標:掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和幼兒保育等知識,具備幼兒保育、安全健康照護、早期發(fā)展支持等能力,具有教育情懷和信息素養(yǎng),能夠從 事托幼園所幼兒保育、幼兒照護服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才。
就業(yè)方向:保育師職業(yè),幼兒保育、生活照護、幼兒安全健康照護、幼兒早期發(fā)展支持等 崗位(群)。
主干課程:幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)、保教政策法規(guī)與職業(yè)道德、 保育師口語與溝通。

教師團隊建設(shè)

教師是立教之本,興教之源,是教育活動的主體和主導(dǎo)者,"政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平超高"是新時代加強教師隊伍改革建設(shè)的根本要求與基本標準。教師特別是高素質(zhì),高水平的教師,是我國職業(yè)教育發(fā)展與提高的基石。為此學校特別注重教師團隊的建設(shè),旨在提高教師隊伍的整體素質(zhì),建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造性和活力的教師隊伍。

教學與管理

1、學校嚴格按照*頒布的教學大綱的規(guī) 定和要求制訂教學計劃和教學方案進行教學。

2、教學過程中側(cè)重專業(yè)課和實訓(xùn)課教學,施行1+X培養(yǎng)模式(學歷教育+職技教育)讓學生真正掌握各專業(yè)的操作技能。

3、學校實行封閉式管理,從嚴治校,及時了解學生的思想動態(tài)并注重學生的思想道德、品質(zhì)教育。

4、學校經(jīng)常開展一些有意義的文體活動,豐富學生的校園生活,陶冶學生的情操,使學生的綜合素質(zhì)得以提升。