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數(shù)學思維這種能力,不僅與孩子的先天遺傳有關(guān),而且與父母后天對孩子的引導和培養(yǎng)也有關(guān)。那么,怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維呢?

怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維

1.興趣*重要

興趣就是*好的良藥,*好的老師,興趣可以產(chǎn)生學習動機,是孩子學習的重要的動力源之一,有了興趣,才能激發(fā)孩子主動思維,才能取得良好的效果。如果談開發(fā)孩子的數(shù)學思維,并沒有什么模式可談的,人生百態(tài),千奇百怪,每一個人成長不同,方法也就不一樣,關(guān)鍵是孩子有沒有遇到能激起他數(shù)學思維興趣的誘因!這是家長應該要努力的方向,先讓孩子對數(shù)學感興趣,可以從小引導孩子學會觀察生活中的數(shù)學,從*簡單的學起。

2.培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力

思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反應,要感知客觀事物,就離不開觀察。觀察能力是高級數(shù)學思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在平常的生活里,家長可以有目的的訓練孩子的觀察能力。就比如說,你拿走房間里的一些東西,讓孩子看看和剛才有什么不同,找找什么東西在什么地方等等,在觀察的過程中引導孩子有序的觀察,這就是觀察能力的培養(yǎng)。

3.設(shè)疑,激發(fā)孩子的思維

孩子們都具有好奇、質(zhì)疑、求知欲望,家長可以根據(jù)孩子的這一特征,在生活中涉及到有關(guān)數(shù)學的問題時,注意引導孩子,給孩子機會讓他思考應該如何計算,充分調(diào)動孩子的學習積極性,主動思維,當然,剛開始,孩子的數(shù)學思維是模糊的,家長在不斷地設(shè)疑過程中,會讓孩子有一種感覺,數(shù)學是一個可以方便解決問題的東西,只要孩子保持這個好奇心,就可以進行接下來的引導了。

4.創(chuàng)造具體的數(shù)學情境

比如,教孩子區(qū)分抽象的數(shù)學概念時,設(shè)置具體情境,讓孩子看得見摸得著,這樣的環(huán)境也不會讓孩子感到枯燥,同時,孩子也會想要去挖掘它其中的奧秘,激發(fā)孩子獨立思考,會覺得生活中處處有數(shù)學,數(shù)學就在我們的身邊,數(shù)學是一門有用的*,并把所學的知識應用到實際生活中去,從而體驗到數(shù)學*的魅力和強大。

5.引導孩子發(fā)現(xiàn)問題

思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點,也是解決問題過程的動力之一。發(fā)現(xiàn)問題后還需要進一步明白問題的實質(zhì),只有問題弄明白了,思維活動才有一定方向,明確問題就要找出問題的關(guān)鍵所在,它需要把問題加以分析,才能找到解決問題的方法。

怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維?家長可以在生活中引導孩子,幫助孩子打開數(shù)學的大門,學會主動發(fā)現(xiàn)問題,主動思考和探究,隨著時間的推移,孩子的數(shù)學思維就能慢慢培養(yǎng)起來。