今年玉林家庭教育報(bào)考時(shí)間 當(dāng)父母教育觀念不一致時(shí),可以嘗試找出雙方的不同或差異,溝通并協(xié)調(diào)好,再以一致的態(tài)度面對(duì)兒童?；蛘弋?dāng)觀念有沖突時(shí),可先以其中一人的意見(jiàn)為主,彼此再尋求的時(shí)間溝通,應(yīng)盡量避免在兒童面前爭(zhēng)吵。之間應(yīng)分工合作,如果一方處罰兒童,另一人要在支持處罰一方的前提下安慰?jī)和?但切忌一方一直是處罰者,另一方一直是安慰者。

家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,要求指導(dǎo)者了解兒童發(fā)展、家庭教育、教育等多方面的知識(shí)和技能,需要指導(dǎo)者對(duì)涉及家庭發(fā)展的各個(gè)方面都有一定程度的了解,能夠作出基本的分析和判斷,并在遇到超出家庭教育指導(dǎo)范圍的問(wèn)題時(shí),能夠及時(shí)給予家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介的建議。綜合已有的研究和實(shí)踐,家庭教育指導(dǎo)者的專業(yè)發(fā)展要求指導(dǎo)者成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者。 對(duì)家庭教育指導(dǎo)的反思要避免兩種不良傾向:一是過(guò)分客觀化,即將家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的成敗更多地歸結(jié)為客觀的原因,如時(shí)間問(wèn)題、場(chǎng)地問(wèn)題、參與學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)問(wèn)題等,這樣的歸因和反思會(huì)阻礙指導(dǎo)者的進(jìn)步,他們往往很難在反思中有益的啟發(fā);二是過(guò)分主觀化,即將家庭教育指導(dǎo)的成敗僅僅看成指導(dǎo)者本人的能力或者指導(dǎo)課程問(wèn)題,這樣的歸因盡管對(duì)課程的不斷改進(jìn)有好處,但也很容易使指導(dǎo)者失去對(duì)課程目標(biāo)與原則的堅(jiān)守。

今年玉林家庭教育報(bào)考時(shí)間

家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn) 1.幫助孩子建立對(duì)學(xué)校的積極期待 入學(xué)前,可以多跟孩子介紹上*的好處,讓孩子產(chǎn)生對(duì)上*的積極期待。入學(xué)后,可以和孩子一起尋找學(xué)校中開(kāi)心的事情,讓孩子喜歡上學(xué)。 2.幫助孩子建立良好的人際關(guān)系 上*的兒童已經(jīng)具備一定的表達(dá)能力,家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)、敢說(shuō),積極參與學(xué)?；顒?dòng),與同伴和建立良好的關(guān)系。 3.幫助孩子做好入學(xué)前的 入學(xué)包括帶孩子提前熟悉校園,幫孩子學(xué)習(xí)用品,布置學(xué)習(xí)等。家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外,還要多關(guān)注孩子在其他方面的適應(yīng)情況。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

今年玉林家庭教育報(bào)考時(shí)間

并在供給的中逐步形成家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)踐積累、制度積累與專業(yè)積累。這種勞動(dòng)分工與職業(yè)分工積累到一定的程度,使家庭教育指導(dǎo)工作足夠重要、具有一定規(guī)模和從業(yè)吸引力,勞動(dòng)者能夠地從事家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作時(shí),家庭教育指導(dǎo)作為一種新的職業(yè)便分化出來(lái)了。   

今年玉林家庭教育報(bào)考時(shí)間

以兒童發(fā)展為本,需要遵循"兒童優(yōu)先""兒童利益*化"原則,將兒童利益置于家庭生活的優(yōu)先位置;但是,我們也要反對(duì)兒童中心論,反對(duì)放棄原則一味遷就兒童。以兒童發(fā)展為本,就是要尊重科學(xué)的發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)兒童發(fā)展。

今年玉林家庭教育報(bào)考時(shí)間 發(fā)揮市場(chǎng)在家庭教育資源配置中的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作需要一定的人力、物力、財(cái)力、技術(shù)與信息等資源,這些資源要素只有基本*與合理配置,才能更加有效地?cái)U(kuò)大家庭教育指導(dǎo)工作規(guī)模,家庭教育指導(dǎo)工作效率。家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)市場(chǎng)產(chǎn)生供求關(guān)系,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觸角會(huì)在供求結(jié)合、產(chǎn)需銜接上無(wú)縫對(duì)接,當(dāng)市場(chǎng)主體在家庭教育指導(dǎo)的市場(chǎng)活動(dòng)中利益之后,就會(huì)加大對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)所需要的人力、物力、財(cái)力、技術(shù)與信息等資源的投人。