家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名條件 網(wǎng)上考取流程 家庭教育中的父母與子女、父母的主體責(zé)任父母是家庭教育的法定主未成年人保》第十一條明確規(guī)定"父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人、心理狀況和行為習(xí)慣",強(qiáng)調(diào)"父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé),撫養(yǎng)教育未成年人"。
家庭教育的目標(biāo)與任務(wù),家庭教育的目標(biāo)影響著家庭教育的效果,如果家庭教育的*位不明確、模糊不清,家庭教育就會(huì)產(chǎn)生很大的盲目性。家庭教育要以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo),以立德樹(shù)人為根本任務(wù),通過(guò)實(shí)施科學(xué)的家庭教育,德智體美勞發(fā)展的 建設(shè)者和人。
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廣義的家庭教育不于父母對(duì)子女的教育活動(dòng),也包括家庭成員之間的相互學(xué)習(xí)和影響。在"男主外,女主內(nèi)"的性別分工下,主要負(fù)責(zé)家庭以外的事務(wù),是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源,而主要負(fù)責(zé)家庭事務(wù),往往被認(rèn)為是依附于而生活。隨著走出家門(mén),有了工作和收人,在經(jīng)濟(jì)上逐漸,但卻沒(méi)有同步地承擔(dān)起家務(wù),家庭內(nèi)部的不平等依然存在,仍舊承擔(dān)著嬰幼兒照料、老年人護(hù)理的主要職責(zé)。
【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。
2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀(guān)。
4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。
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親子關(guān)系的建立和發(fā)展可以看成是父母撫養(yǎng)、教育孩子,并幫助孩子不斷社會(huì)化的。但是隨著社會(huì)的變遷,一方面,家庭結(jié)構(gòu)由繁到簡(jiǎn),孩子逐漸成為家庭的中心,使得父母對(duì)子女在情感交流、教育和照顧上所花費(fèi)的精力相對(duì)。
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使家長(zhǎng)必要的家庭教育知識(shí)和技能父母是隨著孩子誕生就有的自然身份,但做合格的家長(zhǎng)卻需要隨著生活實(shí)踐進(jìn)行學(xué)、思考與演練。家庭教育指導(dǎo)就是要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)和運(yùn)用家庭教育的相關(guān)知識(shí)和技能,為其形成良好、穩(wěn)固的家庭教育行為提供專(zhuān)業(yè)的*。概括來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)所需的家庭教育知識(shí)和技能可以分為兩大類(lèi)。類(lèi)是本體性知識(shí),即關(guān)于兒童、家庭及家庭教育是什么,怎么樣的知識(shí),分為三個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)兒童,廣義來(lái)講包括兒童觀(guān),以及兒童身心發(fā)展的知識(shí)。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名條件 網(wǎng)上考取流程 的核心家庭一般是三口之家(一對(duì)夫婦、一個(gè)孩子)或四口之家(一對(duì)夫婦、兩個(gè)孩子)。在這樣的家庭中,兒童與父母互動(dòng)的機(jī)會(huì)和會(huì)相對(duì)較高,夫婦對(duì)于家庭教育的決策意見(jiàn)也較容易達(dá)成一致。同時(shí),核心家庭中往往是夫婦共同面臨著工作及家庭的雙重壓力,家庭教育方面的困擾是對(duì)孩子沒(méi)有足夠的照顧時(shí)間,在時(shí)間的下,可能造成親子間的緊張關(guān)系。隨著生育意愿的,獨(dú)*子女家庭比例較高,兒童可能較難適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活,出現(xiàn)自我中心的心態(tài),同理心。
