家庭教育指導(dǎo)師統(tǒng)考入口 如果家長(zhǎng)相關(guān)的兒童認(rèn)知的知識(shí),會(huì)對(duì)孩子日常學(xué)*行為的各種誤解,如對(duì)孩子專注力的誤解、輔導(dǎo)孩子時(shí)對(duì)孩子知識(shí)的誤解等。家庭教育知識(shí)指導(dǎo)者了解兒童發(fā)展的知識(shí)是為了避免孩子被誤解,而家庭教育的知識(shí)是為了避免家庭教育被誤解。教育作為一門的*,有著的概念和邏輯體系,教育的科學(xué)基礎(chǔ)是心理學(xué)。除了心理學(xué)的基礎(chǔ),教育還需要哲學(xué)的價(jià)值*領(lǐng)、社會(huì)學(xué)的差異分析以及教育的創(chuàng)造性生成。

家庭美育不是對(duì)美術(shù)技能的學(xué)習(xí)或練習(xí),而是通過豐富多樣的人與人、人與的活動(dòng),讓孩子懂得感受、欣賞和創(chuàng)造美,發(fā)展對(duì)美好事物的感受、欣賞和創(chuàng)造能力等。家庭勞育除了教育孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),自己的事情自己做,生活自理能力以外,還要孩子的勞動(dòng)情感和勞動(dòng)觀,讓孩子熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮,讓孩子敬畏勞動(dòng),通過勞動(dòng)自己的價(jià)值。 核心價(jià)值教育、*優(yōu)*文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育為主要內(nèi)容。家庭智育不是學(xué)校教育的家庭版,它配合學(xué)校教育,更主要的任務(wù)是在家庭生活中從多方面促進(jìn)孩子的智力發(fā)展,發(fā)展和孩子的生活智慧。家庭體育不僅要促進(jìn)孩子、體能的發(fā)展,更要孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛,以及孩子的合作精神,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待規(guī)則與輸贏。

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為家庭提供專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)社會(huì)工作是有組織的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體以及有資質(zhì)的社會(huì)工作者為解決家庭和個(gè)人所遭遇的困難而實(shí)施的一種援助服務(wù),它不以營利為目的,以利他為價(jià)值取向,以助人自助為基本原則,以受助人的需要為中心,用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源來幫助那些僅憑個(gè)人努力無法自身生存與發(fā)展需求的人。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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注重家風(fēng)家訓(xùn)載體的多樣性。體現(xiàn)家庭長(zhǎng)輩的家訓(xùn)不僅可以單獨(dú)成冊(cè),可以與柯堂里的楹聯(lián)、匾額、族譜、家規(guī)等形式結(jié)合,還可以與民謠、俗語、山歌、節(jié)慶、婚喪嫁娶儀式等形式相結(jié)合。 注重家風(fēng)家訓(xùn)的文本建設(shè)。家訓(xùn)非常注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,非常注重運(yùn)用詩詞歌訣、格言箴語對(duì)子弟進(jìn)行潛移默化的教育和熏陶,比如《袁氏家訓(xùn)》非常貼近生活、娓娓道來,《朱子家訓(xùn)》言簡(jiǎn)意賅、朗朗上口,這種形式便于記憶、便于傳播。   

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那么,家庭教育指導(dǎo)師到底是什么職業(yè)呢? 家庭教育指導(dǎo)師的是從事家庭教育知識(shí)傳授、家庭教育指導(dǎo)、家庭教育活動(dòng)組織等的人員。詳細(xì)來說,家庭教育指導(dǎo)師是指通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí),幫助家庭在關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭,通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立孩子的和責(zé)任,幫助家庭的專業(yè)人員。

家庭教育指導(dǎo)師統(tǒng)考入口 合理性在指導(dǎo)中,向家長(zhǎng)提供的材料符合事實(shí),是客觀、真實(shí)的;對(duì)問題的概括和原因的分析符合邏輯,是合理的,對(duì)可能后果和發(fā)展前景的符合規(guī)律,是科學(xué)的;提出的應(yīng)對(duì)策略和建議措施符合對(duì)象的特點(diǎn)和需求,是適當(dāng)?shù)?。雖然家庭教育指導(dǎo)者的知識(shí)儲(chǔ)備不可能面面俱到,但是需要擁有客觀而科學(xué)的態(tài)度,在學(xué)習(xí)接受不同*知識(shí)和時(shí),尤其是面對(duì)一些流行觀念或熱點(diǎn)事件時(shí),能夠客觀地進(jìn)行分析判斷;在指導(dǎo)和傳播的中,還需要將這樣的態(tài)度傳遞給接受指導(dǎo)的家長(zhǎng),避免盲從與誤讀。同時(shí),還需要時(shí)刻自我提醒,做到不武斷、不自負(fù),警惕被已有理論和所遮蔽,避免在指導(dǎo)中的理論導(dǎo)向或者傾向。