4、招生錄取:

(1)醫(yī)衛(wèi)類護理、藥學、中藥學專業(yè)采取文化考試和綜合面試的方式擇優(yōu)錄取。

①準考證領取時間:7月27日;②考試時間:7月28日;③考試地點:*本部教學樓;

④考試內容:筆試+面試(筆試內容:*語文和生物);

⑤錄取方式:根據(jù)考試成績分數(shù)從高分到低分擇優(yōu)依次錄取;

⑥錄取公示及確認:8月3-5日。預錄取考生須在規(guī)定時間到我院辦理錄取資格確認手續(xù),逾期未辦理確認手續(xù)者視為放棄錄取資格。

1、*免學費:按照*相關政策享受免學費2400元/年/生,以上學費標準均為減免后的實際收取金額數(shù)。

2、*助學金:在校一、*涉農及非涉農家庭經濟困難學生、連片特困地區(qū)學生、孤兒、建檔立卡戶學生。

3、*獎學金:在校各方面表現(xiàn)*者,可申請*獎學金6000元/年。

4、康明獎學金:學校對在校品學兼優(yōu)的、符合評選標準的學生按年度發(fā)放獎學金。

5、康明助學金:因災、因病致貧的家庭經濟特困的在校學生按月給予500元生活補助。

6、勤 工 儉 學:學校為家庭困難的學生提供各類勤工儉學的崗位,根據(jù)崗位和工作內容發(fā)放勤工儉學工資。

1．落實"以生為本"的教學理念。在改革的大潮下,教師不再是課堂的主體,教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實"以生為本"這一思想理念的*。教師做好課堂地位的轉變也就成為了應試教育思想向素質教育思想轉變的基礎。

2．轉變重知識教授輕能力培養(yǎng)的思想。對于很多老師來說,他們認為學校的工作就是教學生知識,至于能力的鍛煉可以在學生進入到社會后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學生的特點,作為職業(yè)性學校,我們除了教授理論知識之外,還要鍛煉學生的知識應用能力和社會實踐能力,這樣才能逐漸提升學生的競爭力,才能使學生能夠更快速的融入社會。

*約有2780萬人存在聽力殘疾,居*各類殘疾人群之首,每年新增聽力殘疾人數(shù)超6萬,其中,新生聽力殘疾兒童達3萬名以上,占比一半。同時,隨著人口老齡化的加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。根據(jù)國際言語治療師的需求量標準,每10萬人口中20名。我國推算需要言語治療師26萬名,但我國現(xiàn)在言語治療師人數(shù)不足1萬。目前,國內*提出:言語聽覺康復人才問題是言語聽覺康復學的短板,成為制約*專業(yè)發(fā)展的瓶頸,要大力支持言語聽覺康復技術專業(yè)的發(fā)展和應用技術型人才培養(yǎng)。        

就業(yè)去向

言語聽覺康復技術專業(yè)就業(yè)范圍廣泛,主要包括各級各類康復中心(民政、殘聯(lián)、工傷、特殊兒童治療機構)、各級各類綜合醫(yī)院和康復醫(yī)院(耳鼻喉科、康復科、兒科、兒?？?、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構和社區(qū)康復機構、特殊教育學校、養(yǎng)老院、福利院、助聽器專業(yè)驗配機構、言語聽覺康復類醫(yī)療器械公司等