首先是智力。早教根據(jù)孩子不同的年齡階段,給他們提供恰如其分的感官,促進大腦的發(fā)育,以加速兒童的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。 也就是早期給感官以合理的使它們反應的性,啟發(fā)嬰幼兒的潛在智力,包括發(fā)展孩子感知覺能力、及語言能力,小兒記憶、注意、思維想象力及良好情緒和意志等。 其次是情商練習。情商包含有以下方面:了解自己的情緒;自己的情緒;運用情緒產(chǎn)生做事情的動力;認識并理解他人的情緒;把握人際關系。

(網(wǎng)上報名)蒙特梭利教育指導師證報考條件和時間

早期教育的意義:早教指導師,面對0～3歲寶寶成長發(fā)展的""師,清晰0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律,了解寶寶生活護理的各個細節(jié),能夠指導父母在日常生活中創(chuàng)設出適合寶寶生長的,對寶寶成長、發(fā)展進行科學的,預防問題的出現(xiàn),幫助千萬兒童在生命之初開始進行科學的潛能,極大寶寶發(fā)展!

前期是幼兒適應社會的起始階段和非常關鍵的時期,在后天的教育與影響下和與周圍人的相互學習中。幼兒逐漸形成基本的對人、事和物的情感態(tài)度。這些情感和態(tài)度奠定了后來的行為、性格、人格的基礎。這一時期形成的人格品質(zhì)具有性影響,直接影響著完整的人格形成的品質(zhì)和水平。兒童在學前期形成良好的人格品質(zhì),有助于兒童積極地適應,順利適應社會生活,從而有助于他們的健康成長,成才。 (網(wǎng)上報名)蒙特梭利教育指導師證報考條件和時間

在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導師的服務機構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機構(gòu);另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班,實現(xiàn)了嬰幼兒一體化教育。在我國,各類公民辦托幼機構(gòu)對嬰幼兒早期教育指導師需求量很大?，F(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒有經(jīng)過的職前,也沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓,難以勝任早教工作,合格的師資缺口很大,成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。由此可見早期教育指導師的重要性。

早教指導師,面對0～3歲寶寶成長發(fā)展的""師,清晰0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律,了解寶寶生活護理的各個細節(jié),能夠指導父母在日常生活中創(chuàng)設寶寶生長的,對寶寶成長、發(fā)展進行科學的,預防問題的出現(xiàn),幫助千萬兒童在生命之初開始進行科學的潛能,極大寶寶發(fā)展!

(網(wǎng)上報名)蒙特梭利教育指導師證報考條件和時間, 方面 ? ? 是教育的要素,就像是會運動的生命體,時刻影響著教育的效果,是素質(zhì)教育中不容忽視的"隱形課程"良好的教學不僅能增進學習效果,孩子的創(chuàng)新意識,還能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣好習慣好命運。因此,給孩子創(chuàng)設一個適合的比什么都重要。