溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導(dǎo),錢丹塞恩心理平臺(tái)一對(duì)一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。

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注意事項(xiàng):
為了更好地提供心理咨詢服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規(guī)定:
1. 錢丹塞恩平臺(tái)為貧困家庭或地區(qū)相關(guān)家長(zhǎng),青少年提供免費(fèi)心理疏導(dǎo)。
2. 該平臺(tái)為*性服務(wù)平臺(tái),由于運(yùn)營(yíng)成本過(guò)大,適當(dāng)收取一定費(fèi)用。
3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對(duì)青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請(qǐng)將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對(duì)您的信息進(jìn)行保密。
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在高三的時(shí)候,正是孩子學(xué)習(xí)緊張的時(shí)刻,大大小小的考試,周圍緊張競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,可能會(huì)使孩子產(chǎn)生壓力。這個(gè)時(shí)候,身為家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子,不要讓一些因素影響到孩子的成績(jī)。

孩子壓力大怎么開(kāi)導(dǎo)

1、家長(zhǎng)要多和孩子溝通,幫助孩子舒緩心情。進(jìn)入高三,孩子或多或少都會(huì)有壓力,會(huì)焦慮、急躁,這個(gè)時(shí)候,切不可見(jiàn)面就談學(xué)習(xí),一味追問(wèn)成績(jī)與排名。家長(zhǎng)要把握時(shí)機(jī),多和孩子聊聊天,侃侃大山,話題以輕松的內(nèi)容為主,多說(shuō)些孩子感興趣的事,*好能談到孩子喜笑顏開(kāi)。

2、多鼓勵(lì)孩子,給孩子自信。孩子對(duì)考試有畏難情緒,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子,讓他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。我們生活在這個(gè)世界上,每個(gè)人都會(huì)面對(duì)大大小小的困難和挫折。要生存,就要學(xué)會(huì)在艱難困苦面前不服輸,不到*后決不輕言放棄。

3、學(xué)會(huì)觀望遠(yuǎn)離永無(wú)休止的嘮叨。嘮叨"是孩子形容家長(zhǎng)*多的詞匯了,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)嘮叨是對(duì)孩子的愛(ài),但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這些就是無(wú)形的壓力。很多孩子就在無(wú)盡的嘮叨中產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,你讓我學(xué)我就是不學(xué)!

家長(zhǎng)一直逼迫孩子會(huì)打亂他們的節(jié)奏,所以家長(zhǎng)只要做到關(guān)心且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候詢問(wèn)督促一下便可。

4、不要用道聽(tīng)途說(shuō)的故事給孩子施壓。大多數(shù)家長(zhǎng)是不了解現(xiàn)在高中的學(xué)習(xí)壓力的,他們總認(rèn)為學(xué)習(xí)嘛,都是做做題聽(tīng)聽(tīng)課,只要努力就能進(jìn)步的。殊不知孩子在學(xué)校多番努力都沒(méi)有成果時(shí)是多么的無(wú)助,用這類的故事刺激孩子努力學(xué)習(xí)很多時(shí)候只會(huì)適得其反。

孩子成績(jī)不理想怎么辦

1、引導(dǎo)孩子定好目標(biāo)。不管是學(xué)習(xí)還是工作,要想進(jìn)步,首先得制定一個(gè)明確的目標(biāo),有了目標(biāo),才能知道自己的進(jìn)度如何,有沒(méi)有進(jìn)步。毫無(wú)目標(biāo)的去復(fù)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)效率低下,從而降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,就像船沒(méi)有了航向,終將迷失。

2、讓孩子做好查漏補(bǔ)缺。在分析完每一科的試卷之后,同學(xué)們就要回歸到課本,去檢查落實(shí)各科基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固情況。月考成績(jī)不好肯定因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固不扎實(shí),這就需要全面細(xì)致地梳理基礎(chǔ)知識(shí)遺漏的部分,再次對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面的復(fù)習(xí)。

3、構(gòu)建知識(shí)框架,完善知識(shí)體系。每個(gè)*都有知識(shí)線以及重要的知識(shí)點(diǎn),經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí),我們的知識(shí)線大概理出來(lái)了,但重要的知識(shí)點(diǎn)還不完善。所以,我們要懂得構(gòu)建知識(shí)框架,把每個(gè)章節(jié)、每個(gè)單元的框架都構(gòu)建出來(lái),然后填充知識(shí)點(diǎn),完善知識(shí)體系。

孩子厭學(xué)不想去上學(xué)怎么辦

1、父母要引導(dǎo)孩子放松。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松,接受這些問(wèn)題,對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià),這可以幫助他們的孩子感到無(wú)能為力,找到希望和動(dòng)力,然后重建他們的信心,對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感會(huì)減輕。

2、教孩子自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià),讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)能達(dá)到什么程度,是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無(wú)望。只有明確目標(biāo),接受允許的進(jìn)步和倒退,我們才能保持良好的態(tài)度,增強(qiáng)自信。

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀。父母應(yīng)該讓孩子知道,學(xué)業(yè)成績(jī)只反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人都有自己的價(jià)值。他們不能通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考來(lái)判斷一個(gè)人的能力。此外,高考并不是*的出路。要掌握知識(shí)和技能,他們不必向*學(xué)習(xí)。

錢丹塞恩和傳統(tǒng)線下醫(yī)院區(qū)別?
一對(duì)一在線測(cè)試

錢丹塞恩心理咨詢流程是什么?

面對(duì)父母咨詢:主要包括:家庭養(yǎng)育測(cè)評(píng),父母童年原生家庭測(cè)評(píng),家庭教育普測(cè)

錢丹塞恩咨詢方式有那些?
電話問(wèn)答,面對(duì)面問(wèn)答 (回答聲音,回答內(nèi)容,回答狀態(tài)等綜合評(píng)估)

形成專業(yè),系統(tǒng),有效,真實(shí)的報(bào)告。

錢丹塞恩測(cè)評(píng)介紹?
心理問(wèn)題診斷:焦慮?抑郁?情感障礙,多動(dòng)?感統(tǒng)失調(diào)?

家庭養(yǎng)育偏差:7歲以前家庭教育,家庭環(huán)境,夫妻關(guān)系,

錢丹塞恩性格檢測(cè)主要包括什么:智商檢測(cè),情商檢測(cè)

錢丹塞恩狀態(tài)檢測(cè):低落?情緒化?逃避?不愿意配合?

錢丹塞恩學(xué)習(xí)能力評(píng)估:學(xué)習(xí)能力,記憶能力,計(jì)算能力,閱讀理解能力,空間思維能力

很高興能夠在這里認(rèn)識(shí)您,我們《心理咨詢中心》全體咨詢師感謝您瀏覽我們的網(wǎng)站和此頁(yè),在這里我們將向您介紹以下幾大部分內(nèi)容:
 
一、目前我國(guó)心理咨詢的現(xiàn)狀
 
二、我們《心理咨詢中心》在解決一般性心理問(wèn)題上的心得,如:親子、情感、婚姻、考試焦慮、考試緊張、厭學(xué)、高考心理輔導(dǎo)、職場(chǎng)壓力、人際關(guān)系等;
 
三、我們《心理咨詢中心》在調(diào)節(jié)強(qiáng)迫、恐懼、抑郁、焦慮等神經(jīng)癥的心得。
 
四、《中心療法》在調(diào)節(jié)各種神經(jīng)癥上有幾大優(yōu)勢(shì)
 
五、《中心療法》在調(diào)節(jié)各種神經(jīng)癥上的一些困惑:
 
這篇文章很長(zhǎng),里面的一字一句都是我們用了心血完成的,您如果是有心理有困惑的朋友或是其家人,您如果是真的想解決自己或是家人的困惑的朋友,您如果真的替自己和家人負(fù)責(zé),我們建議您耐下心來(lái)看下去,相信您一定有所收獲。
 
首先我們來(lái)談?wù)務(wù)嬲糠?目前我國(guó)心理咨詢的現(xiàn)狀
 
在談我們調(diào)節(jié)一般性心理問(wèn)題的心得以前,我們不得不簡(jiǎn)單的涉及一下目前我國(guó)的心理咨詢現(xiàn)狀。眾所周知,我國(guó)心理咨詢行業(yè)起步較晚、還很年輕,雖然現(xiàn)在有上千萬(wàn)人擁有*心理咨詢師資格證書(勞動(dòng)部和人事部的),但是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的非常少,在現(xiàn)實(shí)咨詢中,理論派居多,有實(shí)戰(zhàn)能力的更是很少,所以,很多人片面就認(rèn)為心理咨詢就是講講道理,做做思想工作而已,作用不大,而現(xiàn)實(shí)中,也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況發(fā)生,那就是求助者滿懷希望尋求咨詢,但是咨詢完后,求助者感覺(jué)不到自己有什么收獲。
 
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?又是什么原因造成的呢?對(duì)此我們心理咨詢中心經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析,一致認(rèn)為是以下幾種原因才導(dǎo)致現(xiàn)在心理咨詢這個(gè)尷尬的現(xiàn)象出現(xiàn);
 
真正、我們都知道,心理學(xué)是一門新興*,而心理咨詢是心理學(xué)的一個(gè)分支,應(yīng)對(duì)人群以心理正常下的心理異常人群為主,心理咨詢方面的知識(shí)很多還處于理論階段,還缺乏實(shí)踐與成功的案例支持。
 
第二、目前我國(guó)的心理咨詢師一般源自以下幾部分組成,一部分是出自院校的班科生,這類咨詢師理論知識(shí)較豐富,但都較年輕、缺乏人生閱歷,缺乏實(shí)踐;
 
一部分是由心理學(xué)專業(yè)的碩士、博士組成,按說(shuō)這種高知識(shí)結(jié)構(gòu)的人做心理咨詢應(yīng)該得心應(yīng)手,現(xiàn)實(shí)中正好相反,那是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中心理咨詢的理論與實(shí)踐相差太遠(yuǎn),特別是心理調(diào)節(jié)術(shù),書本上的心理調(diào)節(jié)術(shù)可操作性極差,這種高學(xué)歷的人被書本上的理論所固化,很難突破自己,這就是為什么很多*教授不愿做個(gè)案的原因所在。
 
另一部分源自*勞動(dòng)部或是人事部的的*培訓(xùn),這種短時(shí)間突擊培訓(xùn)出來(lái)的咨詢師雖然有較高的資質(zhì)證書,但很難有實(shí)力的,課堂上感覺(jué)自己什么都能做、什么都能解決,但是在現(xiàn)實(shí)中特別的迷茫,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)什么都解決不了。
 
所以現(xiàn)在很多咨詢師都有同一個(gè)感受,那就是都知道問(wèn)題所在,但是都沒(méi)有具體的辦法、方法來(lái)解決問(wèn)題,書本上的東西在現(xiàn)實(shí)中的可操作性太差。
 
第三、閉門造車,到目前為止,心理咨詢、心理調(diào)節(jié)技術(shù)還沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利而言,心理咨詢師在實(shí)踐中的融合出來(lái)的技術(shù)沒(méi)有任何*,在這樣的情況下,各心理咨詢公司之間各自為政,互不交流、切磋,有道是各掃門前雪,不管他人瓦上霜,如有所謂的交流也只是交流一些眾所周知的東西,真正有點(diǎn)用的是不會(huì)拿出來(lái)交流的。
 
第四、咨詢模式問(wèn)題,目前我國(guó)的心理咨詢模式基本上是按小時(shí)和按療程兩種,按小時(shí)就是你來(lái)一次就咨詢一次,療程咨詢是把七次或是十次作為一個(gè)統(tǒng)計(jì)單位,然后再這上面做一些優(yōu)惠動(dòng)作,讓求助人感覺(jué)到一些實(shí)惠;然而這兩種咨詢模式帶來(lái)的脫落率(半途中止咨詢)極高,因?yàn)樵谧稍冞^(guò)程中,雖然咨詢師會(huì)盡自己所學(xué)來(lái)幫助求助人解決問(wèn)題,但是因?yàn)樗鶎W(xué)加上實(shí)踐有限,現(xiàn)實(shí)中很難解決真正的問(wèn)題,在這樣的情況下,求助人一開(kāi)始感覺(jué)咨詢師說(shuō)的不錯(cuò)、有道理,對(duì)咨詢很有信心,但咨詢幾次后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何效果后,只能失望的退出。
 
這兩種咨詢模式對(duì)咨詢師的好處是:你來(lái)一次就咨詢一次,一個(gè)療程不行就再來(lái)一個(gè)療程,咨詢師沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)、沒(méi)有多大壓力,盡己之能幫助求助人;缺點(diǎn)是因?yàn)榍笾叩拿撀?咨詢師無(wú)法得到真正手信息,無(wú)法從求助人那里得到任何信息反饋,所以咨詢師的咨詢與調(diào)節(jié)技術(shù)無(wú)法得到提升,這就是為什么很多咨詢師多少年都是在原地踏步的的原因;
 
很多家長(zhǎng)愛(ài)子心切,他們認(rèn)為既然一般咨詢師不行,那就找*教授吧,因?yàn)闄?quán)威都是教授,或是找電視臺(tái)里面的*,因?yàn)樗麄冋f(shuō)的太好了,可*終結(jié)果呢?還是一樣,他們沒(méi)想到那些人說(shuō)的東西真的很有道理,就像很多教育學(xué)家說(shuō)的一樣,真有理,但是回到家里就發(fā)現(xiàn)可操作性太差,不適合自己的孩子,*重要的是自己孩子根本就不認(rèn)同他們說(shuō)的,因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)他們說(shuō)的自己都知道,但是自己根本就做不到。
 
試想一下,本來(lái)心理痛苦比生理痛苦超千倍,在這種情況下,好不容易找到一個(gè)自己信任的咨詢師、*或是教授,但是經(jīng)過(guò)多次咨詢后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有多大效果或是有點(diǎn)效果也容易復(fù)發(fā),就是不能徹底好轉(zhuǎn),于是更換咨詢師、更換心理咨詢公司,*終發(fā)現(xiàn)結(jié)果都一樣,在事實(shí)面前,對(duì)心理咨詢的失望、對(duì)自己癥狀的絕望。