湖南汽車制造與檢測專業(yè)中專學(xué)校 -網(wǎng)站首頁
航空服務(wù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:航空服務(wù)專業(yè)
專業(yè)代碼:700402
二、入學(xué)要求*畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限
全日制3年。
四、職業(yè)面向
本專業(yè)堅持立德樹人,面向航空公司、機場以及航空運輸?shù)孛娣?wù)代理等
企業(yè)單位,培養(yǎng)在航空服務(wù)*線從事空中乘務(wù)、民航安全檢查、空港地面服務(wù)等工作。
所屬專業(yè)大類(代碼)
所屬專業(yè)類
(代碼)
對應(yīng)
行業(yè)
(代碼)
主要職業(yè)類別
(代碼)
主要崗位類別(或技術(shù)領(lǐng)域)
*證書或技能等級證書舉例("1+X")
交通運輸類(70)
航空服務(wù)(700402)
航空運輸業(yè)(7004)
航空旅客運輸(11)
機場(31)
客艙乘務(wù)員
客艙安全員
地勤人員
"1+X"證書:
民航乘務(wù)員(初級、中級、高級)
民航安全員
民航安檢員
隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展,線上的功能越來越強大,除了對背后的開發(fā)人員有了越來越高的要求,甚至衍生除了新的設(shè)計行業(yè)--UI設(shè)計。UI是用戶界面的縮寫,UI設(shè)計要從結(jié)構(gòu)設(shè)計、交互設(shè)計、視覺設(shè)計三個方面入手做。
1、接口設(shè)計是人類和機器之間進(jìn)行信息交流的載體,而FaceUI則是由硬件接口和軟件接口組成的。近幾年,隨著計算機技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,人機接口的設(shè)計與開發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)今世界計算機設(shè)計領(lǐng)域中*熱門的課題。
2、基于功能實現(xiàn)的接口設(shè)計。人機交互界面*根本的特點就是功能性和可用性,它可以讓使用者了解功能和操作,讓使用者可以更流暢的將自己的作品內(nèi)容傳達(dá)給使用者,也就是使用者,這是功能界面的基礎(chǔ)和價值所在,但是因為使用者的文化背景和知識層次不同,所以界面應(yīng)該以更國際化、更客觀的方式來反映產(chǎn)品的內(nèi)容。
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計又稱為概念性設(shè)計,是接口設(shè)計的基本框架。結(jié)構(gòu)設(shè)計通過對用戶的調(diào)研和任務(wù)的分析,確定了整個系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。以紙為基礎(chǔ)的低保真實原型可以為使用者提供測試和改進(jìn)。在結(jié)構(gòu)設(shè)計中,對目錄系統(tǒng)進(jìn)行邏輯分類和語義的界定是方便使用者理解和使用的一個重要條件。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展只會越來越深,以后的UI設(shè)計也會隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。抓住當(dāng)下熱門的技術(shù),預(yù)測以后技術(shù)的發(fā)展,對于想要進(jìn)入這個行業(yè)的人,還是想要在這個行業(yè)更上一層樓的人,都是必不可少的。
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在生活中做設(shè)計的時候,很多設(shè)計師往往都會搜集一些與設(shè)計相關(guān)的材料。其實,能夠激發(fā)我們靈感的方式不光是瀏覽一些相關(guān)設(shè)計網(wǎng)站,在許多情況下,設(shè)計靈感往往也能從我們的日常生活中產(chǎn)生。很多平時看起來很尋常的事物能夠在某一時刻給予我們源源不斷的靈感。嘗試一下?lián)Q個角度思考創(chuàng)意,換一種觀察方式也許就會產(chǎn)生意想不到的設(shè)計靈感。
4 結(jié)論
通過本文的研究,能夠發(fā)現(xiàn),中職教育在我國教育體系當(dāng)中占有重要的地位。中職院校教學(xué)水平和質(zhì)量的提高,將能夠極大的促進(jìn)我國整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。為此,作者在本文當(dāng)中在結(jié)合所分析的問題基礎(chǔ)上,提出了以下兩點建議:(1)重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置;(2)提升我國中職院校從事教學(xué)管理教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)。在以上兩點建議提出的基礎(chǔ)上,作者謹(jǐn)此希望我國中職教學(xué)管理工作水平和質(zhì)量能夠不斷提升,為我國貢獻(xiàn)更多具有專業(yè)化知識和社會實踐經(jīng)驗的學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 楊薇,楊蘭. 可持續(xù)發(fā)展觀下的中職教學(xué)改革——中職學(xué)校分層次教學(xué)管理模式芻議[J]. 湖北廣播電視*學(xué)報. 2011(02)
航空服務(wù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:航空服務(wù)專業(yè)
專業(yè)代碼:700402
二、入學(xué)要求*畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限
全日制3年。
四、職業(yè)面向
本專業(yè)堅持立德樹人,面向航空公司、機場以及航空運輸?shù)孛娣?wù)代理等
企業(yè)單位,培養(yǎng)在航空服務(wù)*線從事空中乘務(wù)、民航安全檢查、空港地面服務(wù)等工作。
所屬專業(yè)大類(代碼)
所屬專業(yè)類
(代碼)
對應(yīng)
行業(yè)
(代碼)
主要職業(yè)類別
(代碼)
主要崗位類別(或技術(shù)領(lǐng)域)
*證書或技能等級證書舉例("1+X")
交通運輸類(70)
航空服務(wù)(700402)
航空運輸業(yè)(7004)
航空旅客運輸(11)
機場(31)
客艙乘務(wù)員
客艙安全員
地勤人員
"1+X"證書:
民航乘務(wù)員(初級、中級、高級)
民航安全員
民航安檢員
隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展,線上的功能越來越強大,除了對背后的開發(fā)人員有了越來越高的要求,甚至衍生除了新的設(shè)計行業(yè)--UI設(shè)計。UI是用戶界面的縮寫,UI設(shè)計要從結(jié)構(gòu)設(shè)計、交互設(shè)計、視覺設(shè)計三個方面入手做。
1、接口設(shè)計是人類和機器之間進(jìn)行信息交流的載體,而FaceUI則是由硬件接口和軟件接口組成的。近幾年,隨著計算機技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,人機接口的設(shè)計與開發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)今世界計算機設(shè)計領(lǐng)域中*熱門的課題。
2、基于功能實現(xiàn)的接口設(shè)計。人機交互界面*根本的特點就是功能性和可用性,它可以讓使用者了解功能和操作,讓使用者可以更流暢的將自己的作品內(nèi)容傳達(dá)給使用者,也就是使用者,這是功能界面的基礎(chǔ)和價值所在,但是因為使用者的文化背景和知識層次不同,所以界面應(yīng)該以更國際化、更客觀的方式來反映產(chǎn)品的內(nèi)容。
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計又稱為概念性設(shè)計,是接口設(shè)計的基本框架。結(jié)構(gòu)設(shè)計通過對用戶的調(diào)研和任務(wù)的分析,確定了整個系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。以紙為基礎(chǔ)的低保真實原型可以為使用者提供測試和改進(jìn)。在結(jié)構(gòu)設(shè)計中,對目錄系統(tǒng)進(jìn)行邏輯分類和語義的界定是方便使用者理解和使用的一個重要條件。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展只會越來越深,以后的UI設(shè)計也會隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。抓住當(dāng)下熱門的技術(shù),預(yù)測以后技術(shù)的發(fā)展,對于想要進(jìn)入這個行業(yè)的人,還是想要在這個行業(yè)更上一層樓的人,都是必不可少的。
湖南汽車制造與檢測專業(yè)中專學(xué)校 -網(wǎng)站首頁
在生活中做設(shè)計的時候,很多設(shè)計師往往都會搜集一些與設(shè)計相關(guān)的材料。其實,能夠激發(fā)我們靈感的方式不光是瀏覽一些相關(guān)設(shè)計網(wǎng)站,在許多情況下,設(shè)計靈感往往也能從我們的日常生活中產(chǎn)生。很多平時看起來很尋常的事物能夠在某一時刻給予我們源源不斷的靈感。嘗試一下?lián)Q個角度思考創(chuàng)意,換一種觀察方式也許就會產(chǎn)生意想不到的設(shè)計靈感。
4 結(jié)論
通過本文的研究,能夠發(fā)現(xiàn),中職教育在我國教育體系當(dāng)中占有重要的地位。中職院校教學(xué)水平和質(zhì)量的提高,將能夠極大的促進(jìn)我國整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。為此,作者在本文當(dāng)中在結(jié)合所分析的問題基礎(chǔ)上,提出了以下兩點建議:(1)重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置;(2)提升我國中職院校從事教學(xué)管理教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)。在以上兩點建議提出的基礎(chǔ)上,作者謹(jǐn)此希望我國中職教學(xué)管理工作水平和質(zhì)量能夠不斷提升,為我國貢獻(xiàn)更多具有專業(yè)化知識和社會實踐經(jīng)驗的學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 楊薇,楊蘭. 可持續(xù)發(fā)展觀下的中職教學(xué)改革——中職學(xué)校分層次教學(xué)管理模式芻議[J]. 湖北廣播電視*學(xué)報. 2011(02)
