湖南電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中專學(xué)校 2023招生錄取分?jǐn)?shù)線
我校學(xué)生住宿條件如何?
學(xué)生住宿為8人間帶衛(wèi)生間,宿舍樓道內(nèi)24小時(shí)熱水,每個(gè)樓層有洗衣機(jī),健康直飲水。,學(xué)生可自愿選擇。
湖南電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中專學(xué)校 2023招生錄取分?jǐn)?shù)線
人物形象設(shè)計(jì)
專業(yè)類別: 人物形象設(shè)計(jì)
專業(yè)方向: 人物形象設(shè)計(jì)
專業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系
人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)簡介
專業(yè)名稱:人物形象設(shè)計(jì)
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職?？?br/>培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有較強(qiáng)的時(shí)尚形象設(shè)計(jì)及表演能力,掌握形象設(shè)計(jì)與表演方面的基本理論,了解國內(nèi)外形象設(shè)計(jì)流行趨勢和形象設(shè)計(jì)發(fā)展的動(dòng)向,具有較強(qiáng)的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì),具備良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄,能從事化妝品專柜化妝師、婚紗影樓化妝造型師、職業(yè)彩妝師、形象設(shè)計(jì)師、時(shí)裝表演等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)色彩、臺步訓(xùn)練、基礎(chǔ)化妝、發(fā)型基礎(chǔ)、化妝效果圖技法、時(shí)裝攝影、服裝表演與策劃、服裝工藝基礎(chǔ)、服飾搭配與服飾色彩、服飾品設(shè)計(jì)與制作、立體裁剪、美甲設(shè)計(jì)、影樓化妝造型、人物攝影與圖像處理、時(shí)裝表演造型與訓(xùn)練、年代妝人物造型設(shè)計(jì)、戲劇影視化妝造型設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等主要課程。
就業(yè)方向:在婚紗影樓、影視公司、服裝品牌、文化傳媒公司等相關(guān)公司從事化妝造型、美甲、色彩診斷與服飾搭配、人物整體形象設(shè)計(jì)、時(shí)裝表演等工作。
隨著信息化時(shí)代的到來,多種教學(xué)手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應(yīng)用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構(gòu)建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學(xué)管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用呢?以"多媒體"為例,這一教學(xué)手段雖然應(yīng)用了很長時(shí)間,但在實(shí)際應(yīng)該用中還是會(huì)出現(xiàn)很多問題需要我們進(jìn)行改進(jìn),所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)部以專業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵(lì)學(xué)生在群里交流自己遇到的問題,同時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上加入一些專門進(jìn)行"多媒體"手段應(yīng)用的交流群等,目的就是要在不斷學(xué)習(xí)中確保多媒體的應(yīng)用價(jià)值獲得化實(shí)現(xiàn)。所以,在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應(yīng)用這一方面的管理中,以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹立起積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。評價(jià)體系的建立是構(gòu)建有效性課堂的重要內(nèi)容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導(dǎo)教師做好課堂評價(jià)體系的建設(shè)工作呢?
在長沙醫(yī)*衡陽校區(qū)的基礎(chǔ)上設(shè)置的一所綜合性全日制中等職業(yè)學(xué) 校。坐落在**旅游城市、*高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、名人輩出的*歷史文化名城-----衡陽市。我校依托長沙醫(yī)*,實(shí)現(xiàn)資源共享,在校學(xué)生均能享受*的校園文化、生活環(huán)境和*的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施以及*高水 平的教師資源。我校位于長沙醫(yī)*衡陽校區(qū)內(nèi),學(xué)校占地220余畝,教學(xué)軟硬件設(shè)施齊全?，F(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值2000多萬 元,設(shè)有多個(gè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化的語音室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心和多媒體教室,能滿足各個(gè)專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐需求。圖書館擁有中外文藏書23萬余冊搜索升學(xué)樂中職網(wǎng)關(guān)鍵詞關(guān)注我們,期刊800余種。學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚,現(xiàn)有教師200余人,每個(gè)教學(xué)班配備一 名專職班主任,全面關(guān)心學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活。
我校學(xué)生住宿條件如何?
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人物形象設(shè)計(jì)
專業(yè)類別: 人物形象設(shè)計(jì)
專業(yè)方向: 人物形象設(shè)計(jì)
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人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)簡介
專業(yè)名稱:人物形象設(shè)計(jì)
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職?？?br/>培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有較強(qiáng)的時(shí)尚形象設(shè)計(jì)及表演能力,掌握形象設(shè)計(jì)與表演方面的基本理論,了解國內(nèi)外形象設(shè)計(jì)流行趨勢和形象設(shè)計(jì)發(fā)展的動(dòng)向,具有較強(qiáng)的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì),具備良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄,能從事化妝品專柜化妝師、婚紗影樓化妝造型師、職業(yè)彩妝師、形象設(shè)計(jì)師、時(shí)裝表演等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)色彩、臺步訓(xùn)練、基礎(chǔ)化妝、發(fā)型基礎(chǔ)、化妝效果圖技法、時(shí)裝攝影、服裝表演與策劃、服裝工藝基礎(chǔ)、服飾搭配與服飾色彩、服飾品設(shè)計(jì)與制作、立體裁剪、美甲設(shè)計(jì)、影樓化妝造型、人物攝影與圖像處理、時(shí)裝表演造型與訓(xùn)練、年代妝人物造型設(shè)計(jì)、戲劇影視化妝造型設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等主要課程。
就業(yè)方向:在婚紗影樓、影視公司、服裝品牌、文化傳媒公司等相關(guān)公司從事化妝造型、美甲、色彩診斷與服飾搭配、人物整體形象設(shè)計(jì)、時(shí)裝表演等工作。
隨著信息化時(shí)代的到來,多種教學(xué)手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應(yīng)用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構(gòu)建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學(xué)管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用呢?以"多媒體"為例,這一教學(xué)手段雖然應(yīng)用了很長時(shí)間,但在實(shí)際應(yīng)該用中還是會(huì)出現(xiàn)很多問題需要我們進(jìn)行改進(jìn),所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)部以專業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵(lì)學(xué)生在群里交流自己遇到的問題,同時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上加入一些專門進(jìn)行"多媒體"手段應(yīng)用的交流群等,目的就是要在不斷學(xué)習(xí)中確保多媒體的應(yīng)用價(jià)值獲得化實(shí)現(xiàn)。所以,在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應(yīng)用這一方面的管理中,以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹立起積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。評價(jià)體系的建立是構(gòu)建有效性課堂的重要內(nèi)容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導(dǎo)教師做好課堂評價(jià)體系的建設(shè)工作呢?
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