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生物在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的,在*的時候打好基礎(chǔ),孩子在*的學(xué)習(xí)中才會更加輕松,那么*生物成績差要怎樣補救呢?

*生物成績差要怎樣補救

1.會聽課 課堂上不僅要孩子保持旺盛的精力,還要做到眼到、耳到、腦到、手到,調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí),這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯(lián)系,留下不易肖退的記憶痕跡。老師講課尤其是講授新課,一般是分塊的,但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,各年級生物知識是連貫的,是一個整體。學(xué)習(xí)時要讓孩子將分散的知識聚集起來,歸納整理成為系統(tǒng)的知識,這樣易理解好記憶。生物知識的學(xué)習(xí)有著本*的特點,因此在聽課時應(yīng)該做到如下三點:

(1)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點;

(2)生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點;

(3)生物進化、發(fā)展的觀點。

2.課上注意鞏固。教師授課如果用15——20分鐘,剩下的時間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng),也可以由孩子自己復(fù)習(xí)。孩子自己復(fù)習(xí)時,對教材內(nèi)容要先理解,再嘗試記憶。學(xué)會識圖,對圖是否理解,是否會畫,各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大,可以做題檢驗效果。

3.對比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。

4.多動手多觀察。生物課里,教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要,常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學(xué)。有時教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實驗,應(yīng)該讓孩子在教師指導(dǎo)下多動手細觀察,通過親自動手操作、觀察,對現(xiàn)象和過程進行比較、分析,這樣不但提高了自己的實驗技能,同時培養(yǎng)了他們的科研素質(zhì),同時可以加深對知識的理解和運用。

5.勤思考,多提問。上課前應(yīng)該讓孩子對教師講的每個問題都要認真地進行思考,尤其要重視教師的提問,不論提問誰,都必須讓孩子把自己置于"主人"的位置上來,敏捷地思考這個問題我是怎樣想的?特別是在聽課中凡是孩子自己不懂的,或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教,決不能不懂裝懂。

以上就是對于*生物成績差要怎樣補救的方法,希望可以對您有所幫助,也祝愿孩子的生物可以取得一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。