了解學(xué)校不是一件容易的事情,了解很多學(xué)校資料之后,就會(huì)開始陷入一個(gè)覺得那個(gè)學(xué)校都很不錯(cuò)的"怪圈"里,這個(gè)時(shí)候我們就可以直接聯(lián)系學(xué)校的招生辦老師進(jìn)行電話詢問,聯(lián)系招生辦的老師就是為了再進(jìn)一步的對(duì)學(xué)校進(jìn)行加深了解,能夠更加快速的讓家長和同學(xué)進(jìn)行學(xué)校的整理。接下來,老師將為廣大同學(xué)們提供株洲鐵航衛(wèi)生中專學(xué)校網(wǎng)上報(bào)名如何相應(yīng)的詳細(xì)招生信息。
技術(shù)技能人才培養(yǎng)
2021年,畢業(yè)生主要在本省及周邊省就業(yè),主要分布在長株潭地區(qū)、廣西和廣東。通過就業(yè)服務(wù)跟蹤調(diào)查,92%畢業(yè)生的能力和表現(xiàn)均讓用人單位滿意。全年開展區(qū)域內(nèi)技能人才培訓(xùn)千余人次,其中教師培訓(xùn) 12 人次,學(xué)生培訓(xùn):長沙南站高鐵站 380人次、深圳電信 50 人次、福建郵政 220 人次合作單位滿意,受培學(xué)員滿意,有效服務(wù)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
對(duì)口升學(xué)與普通高考四個(gè)不同
一是在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材,語文、數(shù)學(xué)、英語三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統(tǒng)一教材;各個(gè)專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一教材。
對(duì)口升學(xué)所有開設(shè)的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對(duì)高職生來說是非常有利的。
二是高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題,各專業(yè)考生語數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨(dú)命題。
三是在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。
四是培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
2019年與株洲市淥口區(qū)簽訂投資協(xié)議,計(jì)劃征用土地335畝建設(shè)新校區(qū)(一期教育出讓用地105畝已獲得土地證,2020年計(jì)劃追征45畝教育出讓用地,計(jì)劃2020年開工建設(shè),力爭2022年完成建設(shè)),規(guī)劃總建筑面積16萬平米,計(jì)劃五年內(nèi)投資5-8億元?jiǎng)?chuàng)辦株洲市民辦高職*(湖南鐵路衛(wèi)生職業(yè)*)。新校區(qū)位靠南洲大道(駕考中心對(duì)面),擬建教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、運(yùn)動(dòng)場、國際教育中心、技能培訓(xùn)中心(包括軌道交通人才培訓(xùn)基地、高端護(hù)理人才培訓(xùn)基地及新媒體營銷人才培訓(xùn)基地)、實(shí)訓(xùn)中心及產(chǎn)業(yè)孵化園(包括新媒體營銷中心、媽媽養(yǎng)生館、康養(yǎng)中心)。
株洲鐵航衛(wèi)生中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)
情商訓(xùn)練充實(shí)素質(zhì)教育。情商訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作及未來產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極影響,是學(xué)生走向社會(huì)邁向成功的關(guān)鍵。
為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的應(yīng)用能力,學(xué)校與*電信(浙江)、*移動(dòng)(浙江)、*國際北京航空公司等多家公司聯(lián)合開設(shè)情商訓(xùn)練基地,設(shè)置以傾聽、表達(dá)、溝通、應(yīng)變能力、行業(yè)等不同形式的課目,制訂了不同的課目訓(xùn)練計(jì)劃,讓學(xué)生親自體驗(yàn)每個(gè)課目中的各個(gè)環(huán)節(jié),鍛煉自己獨(dú)立完成任務(wù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)同完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù),熟悉掌握學(xué)習(xí)方法和工作技能,在就業(yè)前與職場接觸。通過多種形式的情商訓(xùn)練,突破學(xué)生的心理障礙,樹立自信心,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我、展示自我,鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,語言表達(dá)能力,環(huán)境適應(yīng)能力,學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力得到全面提升,為培養(yǎng)社會(huì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
鐵道運(yùn)輸服務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),遵照"三全育人"的要求,培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德技并修,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),精益求精的工匠精神,較強(qiáng)的就業(yè)能力和升入高職、本科院校的能力,具有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能。掌握鐵路線路與站場、鐵路機(jī)車車輛、鐵路信號(hào)與通信等運(yùn)輸設(shè)備基本知識(shí),具備簡單的接發(fā)列車作業(yè)、客運(yùn)運(yùn)輸服務(wù)、組織工作、職場英語應(yīng)用的能力,正確運(yùn)用客運(yùn)規(guī)章處理旅客運(yùn)輸相關(guān)問題,正確使用和操作客運(yùn)服務(wù)的設(shè)施設(shè)備,按照實(shí)名制驗(yàn)票要求正確組織旅客進(jìn)、出站并為旅客提供熱情周到咨詢及候車服務(wù)等專業(yè)技術(shù)技能,具備認(rèn)知能力、合作能力、職業(yè)素養(yǎng)能力等支撐終身發(fā)展、適合時(shí)代要求的關(guān)鍵能力,面向鐵路運(yùn)輸行業(yè)的鐵路客運(yùn)服務(wù)員、鐵路列車乘務(wù)員等職業(yè)群,能夠從事鐵路運(yùn)輸基層站段的行車組織管理、客運(yùn)組織管理、列車乘務(wù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者,向高職院校輸送技術(shù)技能型人才。
護(hù)理專業(yè)
行業(yè)簡介
護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入*緊缺人才專業(yè),予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,許多*護(hù)理人才緊缺。在我國,護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求,我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而目前* 1: 0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì),到2022年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到500萬人,平均每年凈增加100萬人。隨著現(xiàn)代人生活方式的提高,人群疾病譜發(fā)生了改變,慢性病護(hù)理需求量增加,人們在重視身心健康的同時(shí),對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷增強(qiáng),社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著巨大的機(jī)遇。將來保健醫(yī)師、家庭護(hù)士、社區(qū)醫(yī)療保健工作者都將成為熱門人才。這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。此外,男護(hù)士更是各大醫(yī)院極為搶手的人才,在急診科、手術(shù)室等特殊科室,男護(hù)士比女護(hù)士更加強(qiáng)壯,所以更能發(fā)揮作用。
護(hù)理專業(yè)
教學(xué)模式
"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)"。學(xué)校采用理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式,專業(yè)課程分為理論課和實(shí)訓(xùn)課。實(shí)訓(xùn)室共14間,滿足學(xué)生實(shí)踐技能操作需求,鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,學(xué)以致用。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
學(xué)校分別與株洲市中心醫(yī)院、湖南省直中醫(yī)院、婁底市中心醫(yī)院、株洲新興醫(yī)院、株洲四三零醫(yī)院、淥口區(qū)人民醫(yī)院和江西金伯樂護(hù)理服務(wù)有限公司等單位開展了深層次的校企合作,建立了醫(yī)護(hù)類專業(yè)校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)就業(yè)基地。
