?下面就如何培養(yǎng)中學生的閱讀能力談?wù)剬嶋H教學中的一些體會。

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【推薦學習方法】

;要求學生從每篇標題，到各個部分都進行概括、以歸納出要點，這樣就能了解全文的概貌。作了這樣的概括閱讀，文章更易理解。概括閱讀要注意上下段結(jié)構(gòu)上的銜接，語義上的連貫，注意段與段之間的關(guān)系。概括閱讀還有助于學生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合概括能力。

1.通過構(gòu)詞法分析，掌握構(gòu)詞的特點，前綴，后綴和詞根意義，幫助學生理解上下文中的單詞的意義轉(zhuǎn)換。如:careful，unhappy，kindness，dishonest....等單詞，ful(形容詞后綴)，un(否定前綴)，ness(名詞后綴)，dis(否定前綴)。

2.在我們學過的單詞中，有些詞義不只一個，這就需要視具體情況來具體判定。比如:Thereisalittledoglyingontheground.在這個句子中，little這個單詞我們學過的意思有兩個，分別是&uot;一點兒&uot;和&uot;小的&uot;，而根據(jù)句子的含義可以推斷出它是&uot;小的&uot;的意思。所以培養(yǎng)學生猜詞的能力是我們在外語教學中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)。

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