韓周峰在日常工作中對這種趨勢也深有體會,"南京原來只有幾十家游泳館,現(xiàn)在有200多家。"與之同時,游泳救生員數(shù)量上的缺口卻越發(fā)明顯。據(jù)了解,兼任游泳的教學(xué)工作,成為救生員的普遍選擇。"原來救生證、教員證只能考取一個,現(xiàn)在可以同時擁有。"韓周峰說,"這兩個我都在做,有一些是融會貫通的,會有同步的發(fā)展。"
關(guān)于游泳救生員證報考條件要求, 救生員職責1。救生員必須持有救生員證書才能工作。2.工作時檢查救生設(shè)備是否可用,并將其固定位置,以便于取用。3.需要明確游泳池的淺、深區(qū)域,不能游泳者嚴禁在深水區(qū)游泳。4.如果有兩名或兩名以上救生員同時值班,應(yīng)分工明確,責任明確,互相幫助。如果他們發(fā)現(xiàn)溺水,他們應(yīng)該立即下水營救他們,不要拖延。5.上班穿泳褲(運動褲),提分鐘上班,做好,檢查場地設(shè)備是否齊備。專心工作,不要心不在焉,認真負責,做到早發(fā)現(xiàn)早,防患于未然。6.每次游泳課或游泳后,徹底清理區(qū)域,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。7、定期進行業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí),互相交流,不斷業(yè)務(wù)水平。
游泳救生的功能不僅僅是對溺水人員進行救生活動,更重要的是加強對溺水的預(yù)防。要游泳安全系數(shù),既要依靠外力,也要依靠內(nèi)力。僅僅依靠救生員安全設(shè)施的保護是不夠的。還需要游泳者的安全意識。通過宣傳等媒介開展救生技術(shù)培訓(xùn)難度大,受客觀影響較大。比如游泳時,游泳者作為救生的一個因素,可以見證一些救生活動。通過觀察整個救生活動,他們可以學(xué)習(xí)必要的游泳技能和自救技術(shù),并在救生員的講解和建議中意識到自己的安全問題,從而游泳者在救生中的安全意識。救生技能是保證救生員安全施救的基礎(chǔ)。合格救生員的技能學(xué)習(xí)一般是從培訓(xùn)機構(gòu)的模擬和理論中,與實際的救生活動相差甚遠。
關(guān)于游泳救生員證報考條件要求, 游泳救生也涉及一套專業(yè)的理論知識。"比如游泳救生中遵循間接赴救優(yōu)先于直接赴救的原則。間接赴救指利用救生器材(如救生竿、救生圈等)對溺水者施救。在無法采取間接赴救的情況下,才采用直接赴救,即施救者直接入水與溺水者直接進行救助。直接赴救還包水、接近、解脫、拖帶、上岸等技術(shù)環(huán)節(jié)"會游泳的人不一定會救生。救生技能對于安全、有效實施溺水事故救生具有重要的意義,還能夠避免不必要的連帶溺水事故。"
自2006年,體育行業(yè)職業(yè) 技能鑒定工作正式開展以來,社會體育和游泳救生員隊伍不斷發(fā)展。截至2019年12月已累計84萬人次參加職業(yè)技能 鑒定,其中57萬人通過考核鑒定獲取職業(yè)資 格證書。通過開展職業(yè)技 能鑒定,有效了體育市場從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)和 職業(yè)能力,以社會體育為代表的體育技能人才已成為保護群眾基本健身權(quán)益,促進體育健身消費市場規(guī)范有序發(fā)展的重要力量。
