東方教育培訓主要開設課程:計算機基礎類,設計類、會計初級、職業(yè)技能培訓,影視廣告專業(yè)等專業(yè),致力于高端教育培訓,多年來,受到廣*員的青睞。擁有專業(yè)的教師隊伍,專業(yè)化模式教學,成效很好,我們有著多年的辦學經(jīng)驗

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我們用信心和實力來保證學員的技服務質(zhì)量.我們將以專業(yè)的技術,周到的服務為學員提供優(yōu)質(zhì)、高效的技術培訓。
社會上各地的計算機培訓機構雖然多,但是其中好的少,坑的占大多數(shù)。像你追求的這種所謂的一般的計算機培訓機構,那可是,教不出什么人才的。是實現(xiàn)不了就業(yè)的。不值得花錢去。
*里學的計算機和培訓學校有什么不一樣?
魯迅說:世上本沒有路,走的人多了,也便成了路。IT培訓原本也不那么火,來的人多了,也就火了。
在傳統(tǒng)的理解中,我們所說的"教育"是指掌握一般原則和技能的過程,而我們所說的"培訓",更像是一種集訓,一種學習特定技能的過程。
1、從結果定位來看
從結果角度來看,IT培訓機構屬于職業(yè)教育,注重實踐訓練,上課模式更像公司工作,培訓的大部分學生就想半個職場人員,他們可以在進入公司時立即參與項目研發(fā)。*注重理論,周期長,效果慢,更注重學生的長遠發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,但也不得不承認大多數(shù)學生只想應付考試,實踐能力相對較弱,一般入職后很難在短時間內(nèi)進入工作狀態(tài)。
這也是一些公司傾向于招募培訓學生而不是招收應屆畢業(yè)生的原因之一。

2、從實用角度來說
從實踐的角度看,*教育確實沒有IT培訓機構做得好。畢竟,*實行素質(zhì)教育,IT培訓進行的是技能培訓;把一所專門從事技能培訓的學校和從事素質(zhì)教育的學校去進行技能上的比較是非常不合理的,因此,在這兩者之間,沒有必要硬是要分出個高低來!
曾經(jīng)看到過這樣一句話:盡管都是培養(yǎng)程序員,但是IT培訓機構培養(yǎng)的是碼農(nóng),*培養(yǎng)的是IT從業(yè)者。兩者的區(qū)別在于:前者偏向于實用性,后者更偏向于潛力。對于轉行的人來說,參加培訓的目的是為了快速獲得技能,并找到工作!
3、從學習過程來講
*教育和IT技術培訓也是走大路和走小路的區(qū)別。走大路要花更長的時間,但它更平坦,更安全,而且不容易迷路;走小路花費的時間短,但道路崎嶇,不時伴隨著未知的危險。
四年的*教育就像走在大路上。路上有許多人和許多選擇,有的人中途掉隊,有的人往不同方向走,但*后(畢業(yè)時間),這兩類人基本上就會面臨兩個選擇,要么繼續(xù)沿著大路走,,要么重新選擇,進入另一個領域。
基于以上兩種情況,一條小路——"培訓"被開辟了出來,通過這個條小路,有一部分人能夠走到想去的那條大路上!