湖南招生 湖南舞蹈高考專業(yè)學(xué)校

★醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
掌握一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí);掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基本理論和熟練的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備操作技能并取得技師資格,能在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作及相關(guān)工作。具有較熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí);包括X線檢查技術(shù)、CT檢查技術(shù)、核磁共振檢查技術(shù),對(duì)設(shè)備常見故障能夠進(jìn)行正常維護(hù)和檢修。
主干課程
開設(shè)有公共課程、專業(yè)課程、質(zhì)拓展課程等模塊。主要課程:人體斷面與影像解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像成像原理、影像電子學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、放射物理與防護(hù)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、放射治療技術(shù)以及介入放射學(xué)基礎(chǔ)。
就業(yè)方向
臨床醫(yī)療機(jī)構(gòu)的普通放射檢查、CT檢查、超聲檢查、核磁共振檢查等崗位。
各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理工作崗位。醫(yī)學(xué)影像設(shè)備生產(chǎn)廠家、經(jīng)營(yíng)*從事相關(guān)的技術(shù)服務(wù)工作崗位及其他崗位。
可考證書
畢業(yè)當(dāng)年可考*衛(wèi)健委、人社*部聯(lián)合統(tǒng)考的醫(yī)學(xué)放射影像技士證(助理技師證),工作1年后可考醫(yī)學(xué)影像放射技師證;在校期間可考*勞動(dòng)人社*部發(fā)放的職業(yè)技能上崗證,如:乳腺攝影上崗證、 CT技術(shù)上崗證、MR技術(shù)上崗證、DSA技術(shù)上崗證、NMI技術(shù)上崗證、CDFI上崗證

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攝影攝像


攝影攝像技術(shù)專業(yè)主要研究攝影和攝像的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,面向攝影、攝像和影視行
專業(yè)概述作等能力,為攝影攝像行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化的技能型人才。、使學(xué)生掌握商品攝影、婚紗攝影、商業(yè)攝像,影視廣告,微電影、影視后期、圖片外理制


隨著人民生活水平的提高、生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高、攝影攝像行業(yè)得以經(jīng)濟(jì)的滋潤(rùn)訊速發(fā)
專業(yè) 展,并形成比較可觀的市場(chǎng)規(guī)模。攝影攝像是一個(gè)時(shí)尚而又多金的職業(yè),各地的影樓攝影工作 
前景 室迅速崛起、時(shí)尚活動(dòng)接一連二、電視電影的長(zhǎng)期拍攝,攝影師的需求量隨之也越來(lái)越大、這 
也正說(shuō)明攝影師行業(yè)前號(hào)越來(lái)越好,攝影攝像行業(yè)會(huì)發(fā)展的越火爆。

7.無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)與操作
課程名稱
無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)與操作
開設(shè)學(xué)期
第3學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標(biāo)
素質(zhì)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德;鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流及表達(dá)能力、獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的工作能力。
知識(shí)目標(biāo)
掌握各類無(wú)人機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、各類無(wú)人機(jī)的裝配和調(diào)試、無(wú)人機(jī)的模擬飛行、安全綜合等知識(shí)。
能力目標(biāo)
掌握獨(dú)立組裝出一架完整的無(wú)人機(jī)并正確調(diào)參,使無(wú)人機(jī)正常飛行,完成指定的任務(wù)
主要內(nèi)容
多旋翼無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)與飛行原理;固定翼無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)與飛行原理;*機(jī)無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)與飛行原理;三大類無(wú)人機(jī)的飛行控制器;無(wú)人機(jī)飛行前后的檢查
教學(xué)要求
采用實(shí)物、教具、多媒體、仿真軟件等形式輔助教學(xué),突出感性認(rèn)知,幫助學(xué)生理解。應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué),在教學(xué)過程中,多聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。實(shí)施教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元主體評(píng)價(jià),堅(jiān)持按形成性評(píng)價(jià) 40%和終結(jié)性評(píng)價(jià) 60%的權(quán)重進(jìn)行評(píng)價(jià),堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 

四個(gè)不同:一是在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統(tǒng)一教材;各個(gè)專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一教材。對(duì)口升學(xué)所有開設(shè)的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對(duì)高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。二是高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題,各專業(yè)考生語(yǔ)數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨(dú)命題。三是在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。四是培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
3、適合人群
對(duì)口升學(xué)主要適合的群體有五類:一是*成績(jī)不理想、分?jǐn)?shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績(jī)雖然能升入高中,但高考無(wú)望學(xué)生;三是*成績(jī)還算理想,但不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課,或嚴(yán)重偏科的學(xué)生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當(dāng)前學(xué)歷受限的學(xué)生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學(xué)歷的學(xué)生。
4、對(duì)口升學(xué)*
鐵路專業(yè)對(duì)口院校:湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)*,湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*,衡陽(yáng)高速鐵路職院
護(hù)理專業(yè)對(duì)口院校:湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校