portant;">與數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng),或以數(shù)學(xué)為工具的專(zhuān)業(yè)

portant;">數(shù)學(xué)分為純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)只關(guān)注數(shù)量關(guān)系和空間形式,它不指向某一個(gè)具體的事物。應(yīng)用數(shù)學(xué)與純粹數(shù)學(xué)有區(qū)別。應(yīng)用數(shù)學(xué)是要說(shuō)明自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題。大家在高中期間學(xué)習(xí)過(guò)的微分方程、概率、統(tǒng)計(jì)都是應(yīng)用數(shù)學(xué)。

portant;">*數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)集中在理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中。

portant;">數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)是數(shù)學(xué)的兩個(gè)基本專(zhuān)業(yè)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一部分是*數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程,一部分是數(shù)學(xué)在教育、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。與高中階段數(shù)學(xué)相比,數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)課程變化很大。"集合論"成為數(shù)學(xué)各分支的基礎(chǔ),"數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)",如代數(shù)結(jié)構(gòu)、序結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等,是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。*數(shù)學(xué)各分支內(nèi)在聯(lián)系越來(lái)越深,純數(shù)學(xué)抽象化勢(shì)頭越來(lái)越大,分科越來(lái)越細(xì)。喜歡純粹數(shù)學(xué)的同學(xué),數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)可以滿(mǎn)足這些學(xué)習(xí)興趣。

portant;">隨著經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的復(fù)雜,數(shù)學(xué)模型被引入了經(jīng)濟(jì)分析中。經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、精算、金融工程這些專(zhuān)業(yè),需要以數(shù)學(xué)中的微積分、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型作為分析工具。*數(shù)學(xué)教材分為4個(gè)等級(jí),很多院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇難度*大的A級(jí)作為數(shù)學(xué)教材。保險(xiǎn)精算、金融工程這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求尤其高,在這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)中,計(jì)算已經(jīng)變成必須具備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能。

portant;">為了突出數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用,一些*開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班、實(shí)驗(yàn)班,或經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)雙學(xué)位班。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家,因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一致的。

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